初中英语阅读教学方法改革与创新研究

摘要：閱读教学，是培养提升学生听说读写能力的重要途径，已成为当前初中英语课堂教学的关键构成部分。积极推动初中英语阅读教学方法的改革，并制定其创新思路，对于改变过去英语阅读教学方法单一、学生学习兴趣低下等都有着重要的作用。本文结合自身实际工作经验，深入地反思当前初中英语阅读教学所存在的问题，并制定有建设性的教学方法改革与创新策略，希望能够推动初中英语阅读教学效率的持续提升。

关键词：初中英语；阅读教学；方法；改革；创新

在初中英语教学中，培养学生的阅读能力至关重要，而深入开展阅读教学方法改革是提升学生阅读能力的关键。同时，在当前初中英语考核中，英语阅读同样占据较大的考核比重，也面临着诸多教学困境。因而，在初中英语实际教学中，老师应结合当前教学现状深入地反思当前英语阅读教学所存在的问题，并深入开展英语阅读教学方法的改革与创新活动，以达到提升英语阅读教学效率的目标。

一、传统初中英语阅读教学存在的不足

（一）英语阅读教学过于重视语言文本

在当前初中英语阅读教学中，开展阅读训练或者题目讲解时，大多只是根据英语阅读教学素材的语意或者文意阐述与分析英语语言知识，过于注重阅读教学题目讲解的结果对错，忽视了阅读教学过程中学生认知的引导。传统英语阅读教学方法，脱离了英语阅读教学素材所对应的文化背景的介绍，造成阅读教学中不重视对英语素材背景文化的介绍。在初中英语阅读教学中，理应属于学生语言知识认知的综合化发展过程中，而传统阅读教学方法造成不注重英语文化气息的教学问题产生，也会影响了学生对英语阅读教学的正确心态。

（二）英语阅读教学互动性不足

核心素养教学背景下，要求在初中英语阅读教学中重视老师与学生之间的互动与交流，以解决当前初中阶段学生对英语阅读教学素材的理解不够深入等问题。同时，在初中英语阅读教学中的师生互动与交流，有助于提升培养初中生的自我分析能力，并在老师的交流指导帮助下掌握更多的英语语言文化背景及生活常识知识等。然而，在传统的英语阅读教学活动中，老师与学生之间的交流与互动机会有所欠缺，大多是老师在上面讲，学生在下面听，难以突出学生在英语阅读教学中的主体地位。传统英语阅读教学课堂氛围的互动性不足问题，自然会制约了学生参与到英语阅读教学的积极性，影响了英语阅读教学质量。

（三）学生缺乏融入阅读教学的兴趣

在英语阅读教学中，要求以词汇为基础，以更为准确、全面地理解初中英语阅读教学素材内容。在当前的英语阅读教学内容里，存在着大量的英语词汇是需要老师重新讲解的。针对这些陌生的英语阅读词汇，老师目前所采取的方法主要是要求初中生跟着录音通过背诵朗读或者默记的方式掌握这些新词汇，导致学生只会死记硬背，而无法真正深入、正确地理解英语词汇的内涵，初中生也难以扎实地记住英语单词词汇，久而久之就影响了学生融入阅读教学的兴趣与积极性。

二、初中英语阅读教学方法改革与创新

（一）激发学生兴趣，提高学生阅读参与积极性

素质教育背景下，要求老师培养学生兴趣，突出学生在课堂教学中的主体地位。而学生当前英语阅读学习兴趣不高，直接影响到英语阅读课堂教学质量与效率，更影响了是否能够突出学生在阅读教学中的主体地位。因而，初中英语老师在开展阅读教学时，应通过多种渠道激发学生的阅读教学兴趣，促使学生更为积极主动地参与到阅读教学中，扮演教学主体的角色。

比如，在英语阅读教学中，学生A日常学习非常认真，对英语语法知识掌握也比较深入，但是对英语阅读教学的兴趣与积极性不高，无法在课堂中积极回答阅读教学中的各种提问。此时，老师应向学生A传递英语阅读教学的主要目的在于能够更深入地应用英语各方面知识，能够更好地检验学生掌握英语语法等知识的真实情况，也为日后生活中应用英语语言打下基础。通过此教学谈话，促使学生深刻地意识到自己对阅读教学的错误心态，从内心真正地认可英语阅读教学活动，提升自己参与到英语阅读教学的积极性，达到了英语阅读教学方法改革与创新的目的。

（二）深入应用探究性阅读，实现阅读教学创新

在初中英语阅读教学改革实践中，已产生了包括探究性阅读等教学改革创新的研究性成果，更具新颖性，更能够激发学生融入到阅读教学中的兴趣。探究性阅读教学的重点在于抓住初中生对新鲜教学内容的好奇心，从而发挥初中生较强的知识接受能力，有助于激发初中生的主动阅读学习活动兴趣，达到阅读教学方法改革与创新的目的。

一方面，在初中英语阅读教学中应深入应用探究性阅读方法，以持续提升初中生的英语阅读及写作水平，并有效地激发了学生对英语阅读的兴趣与积极性。探究性阅读方法的应用，能够引导学生们积极地攻克阅读教学中所面临的各种难题，也帮助学生积累了丰富的英语写作词汇，达到多重教学效果。另一方面，在初中阅读教学中深入应用探究性教学方法，有助于学生形成良好的英语阅读习惯，更好地拓宽了初中生的英语阅读知识面。更为关键的是，将探究性阅读方法深入应用于英语教学中，能够加强初中生对英语阅读的熟悉能力以及解题水平，提升学生的阅读学习自信心。

（三）创新阅读教学，培养学生英语阅读能力

在初中英语阅读教学中，是否能结合教学内容与目标选用合适的课堂教学模式，对初中英语的课堂教学效果起重要的影响作用。同时，推动当前初中英语课堂教学模式的改革与创新，也能够实现初中英语阅读的教学创新目标。比如，在初中英语阅读教学中，应突出学生阅读能力提升的重要性，可以从长句分析、归纳总结、以及英语知识应用等多个方面提升学生的英语阅读能力，达到初中英语阅读教学改革与创新的目的。

一方面，长句分析能力。英语语言最为突出的特征就是语句长又复杂，这就更要求在初中英语阅读教学中培养学生的长句分析能力。比如，对语句较长的英语语句，老师应协助学生学会分清主语、宾语、状语从句、同位语从句、并列句以及非谓语动词短语等等语句内容，以提升初中生对英语阅读教材的理解深入程度。另一方面，应努力提升初中生的英语阅读归纳总结能力。虽然在英语阅读教材中包括中心句等教学内容，然而针对包括描述性的记叙文等可能会存在没有中心句的情况，这就要求老师要重视初中生阅读归纳总结的能力，以加深学生对阅读内容的理解程度。同时，应持续提升学生的英语知识应用能力。比如，在完成英语阅读课堂教学任务的基础上，引导学生多开展课外阅读活动，扩宽学生的英语知识面，以加深学生对英语语言文化的认识与理解。

结束语：英语阅读教学，在英语语言学习中扮演着至关重要的作用，对于引导学生深入地探究、思考英语语言语义、语境等都有着关键的作用。因而，在未来的英语阅读教学中，深入地分析、探讨初中英语阅读教学中所存在的各种不足，从而推动英语阅读教学方法的改革与创新非常重要，有助于从多方面培养学生的核心素养，在实际教学中值得深入研究。

参考文献：

[1]贾德鑫.初中英语阅读教学改革与创新探究[J].成才之路，2014（09）：80

作者简介：孙璐（1968.05—），女，大专，吉林省长春市九台区龙嘉德阳中心学校，研究方向：初中英语教学。