初中班主任管理队伍的现状和改善初探

刘世军

摘要：在二十一世纪之初，我国进行了建国以来的第八次课程改革。新课改针对基础教育提出了许多具体的要求和建议。针对班主任更是如此，班主任在全面关心学生成长的过程中占有重要的作用。班主任的管理队伍建设面临着新的挑战。即使有的学校已经开始改革，但是初中班主任的管理队伍仍然存在着问题。本文对班主任管理队伍的现状及其原因进行分析，并提出一些对策。

关键词：初中；班主任；管理队伍

班主任不仅是一名任课教师，还是一名管理者，这就使得班主任工作具有明显的双重属性。因此在一个班集体中，班主任占有重要地位。而班主任的任选是学校根据各方面条件突出且具有管理学生经验和组织能力的教师担当。初中是重要的学习阶段，在新课改的要求下初中班主任管理队伍的研究尤为重要。

一、新课改中对于初中班主任的要求

班级是学校为了实现一定的教育目的，将年龄相同、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织，具有学习性、成熟性、教育性和社会性。从班级建立初期班级成员彼此之间的陌生到最终在班主任的引导下为完成一个目标而团结努力的过程，其中班主任起到十分重要的作用。班主任的工作要求做好本班学生的思想政治工作；经常与科任教师联系，调节本班各科教师之间的教学关系；教育学生明确学习目的，端正学习态度，改善学习方式；关心学生的身体健康和生活，加强生活管理，组织和引导本班学生积极参加班级或者学校活动；与学生家庭、社会有关联的方面保持联系实现教育的一致性。

二、初中班主任管理队伍的现状及其原因分析

（一）初中班主任的教育管理理念水平差

不同的时期教育理论在不断革新，而教育是具有创造性的劳动。这就要求班主任必须根据教育目标建立一套自己的管理理念及管理方式，并不断的在教育过程中更新。班主任综合素质的核心是其教育管理水平，其决定了班主任管理工作的效益。因此班主任的选择十分重要，学校应该挑选工作能力各方面突出，且有一定的管理学生经验的教师担任。而目前，有许多学校安排新入职的年轻教师担任班主任一职，年轻教师虽然有活力、有冲劲，但是缺少管理经验，又因为目前绝大部分学校以成绩为考核标准，许多年轻教师无法胜任，从而退出班主任队伍。

（二）初中班主任的心理健康出现问题

据调查，有80%的教师觉得压力很大，有45%的教师处于心理健康不佳的状态。心理健康问题正在逼近初中班主任。在初中阶段，由于学生处于青少年时期，是学生人格塑造的重要时期，这个期间任课教师的工作量多，班主任的工作量更多。由于工作压力大，还要承受社会、家长、学校的诸多压力，部分教师承受不住压力，从而产生心理健康問题。

（三）初中班主任的角色定位错误

传统的班主任管理习惯于对学生用命令式的语气，不顾及学生的兴趣、爱好及需要，往往用注入式的方法要求学生做事情，对于一切班主任看不顺眼的事情就是“越举”，采用“高压政策”来制服学生，让学生的心理受到压抑，从而影响教育效果。教师与学生之间是平等的，而不是教师比学生高一级。学生在不同的时期有不同的心理发展特征，初中生处于人生的重要年龄段正是独立性和依赖性转变的关键时期，也是形成自觉性的重要时期。初中生会出现心理上的问题和矛盾，在这个时期班主任如果定位错误，就会导致整个教育管理的失败。

三、初中班主任管理队伍对策

（一）不断提升自身的综合素质

班主任的素养不是从当教师就开始有的，而是通过自己的努力和长期的学习从工作实践之中获得的。由于科技的发展，现代中学生能接触到各种高科技产品使其思想层面宽广、视野开阔、思维也敏捷。传统的知识结构与管理方法对目前的初中生很难起到作用。因此初中班主任就必须努力学习，开阔自身的知识层面。不仅要学习本学科的知识，还要涉猎到其他学科的知识，让自身的见地更有深度，从而在学生中间形成威严。

（二）提升初中班主任的管理理念

随着时代的发展，不同的阶段有新的教育理念产生。加之由于绝大部分学校选用新入职的年轻教师作为班主任，其班主任的管理理念十分欠缺，因此不断提升初中班主任的管理理念十分必要。教师可以结合自身管理班级的情况，并对其他教师成功的管理案例进行分析学习，在学习中不断提高及更新自身的管理理念。

（三）社会各界多理解并支持班主任的工作

由于计划生育的影响，目前绝大部分家庭都是独生子女家庭，因此在家长管理孩子方面非常的溺爱，或者对子女的要求较高，这在一定程度上对班主任的管理工作构成较大的挑战。因此班主任的工作需要大量的支持。对于班主任工作的支持上，学校应予以重视，提高班主任的地位。当某些客观因素引起的管理不当，学校不应该在家长面前一味的指责班主任的不当，应该客观分析事情，从公正、公平的角度给予班主任一定的支持。

另一方面家长对于班主任工作的支持，由于家长把孩子的一切期望都寄托在班主任身上，这会给班主任无形中造成巨大的压力，从而造成教师的心理健康问题。当下，有一些媒体为了吸引社会的眼球，播报一些教师的负面新闻，对教师的造成严重的消极影响，更不利于班主任的工作进行。即使有少部分教师没有师德，但是绝大部分教师还是默默无闻的为教育事业付出了一辈子。因此社会的新闻媒体应多报道教师积极的一面，端正教师的形象。例如2014年“感动中国”人物——格桑德吉，是一名西藏自治区帮辛乡小学的教师。其事迹被媒体报道出来能够为教师的形象增加一丝光辉。

四、结束语：

有班级这个集体，就要有班主任这个管理人。班主任管理队伍的建设工作仍然持续着。随着社会的进步，新的教育理论也会对其产生影响。这样的管理队伍只有不断的革新与提升，才能充分发挥其在教育中的重要作用。