绿色化学教育背景下有关化学教育改革的研究

塔桂丽

摘要：随着我国改革开放的深入发展，我国的经济水平得到了显著的提高，与此同时我国的教育事业改革也在如火如荼的推进当中，在教育事业改革的进行过程中逐渐出现了绿色化学理念，随着绿色化学教育理念的推广与普及，使我国的化学教学工作现了明显的改变与进步，且在实践过程中逐渐的克服了原有化学教学模式下所存在的一些缺陷与不足之处。

关键词：绿色化学；教育背景；化学教育改革

引言

绿色环保是未来很长一段时间内的主要发展趋势，为了响应国家绿色环保未来发展之路，在化学教育改革过程中，绿色化学已经成为了主要的发展趋势，我们所说的绿色化学理念就是指在进行化学试验时，从科学的角度出发，综合分析找出最优化的方法，最大限度的降低化学试剂以及化学药品对自然环境的不利影响，消除其对人类健康的不利影响。在这理念的指导下，所有的化学教学老师，在进行化学教学时，需要充分的引导并渗透给学生绿色化学的理念，并在实践中依据此理念不断的改进化学试验方法，尽量的降低化学试验排放物对环境，对人类的危害。

一、什么是绿色化学

所谓绿色化学，我们又把其称之为“环境友好化学”，顾名思义也就是指进行化学试验时，我们要有意识的，有选择性、有针对性的减少与降低相关化学药品的生产以及使用，在应用过程中要尽最大限度的减少有害化学物质的排放，积极的推动与使用可降解的化学物质的使用，使其对环境的破坏降到最低，以保障生态环境的健康可持续发展。

二、当前我国绿色化学教育中存在的问题

（一）绿色化学在观念上的缺陷

由于我国进行改革开放的时间尚短，很多事物很多概念引进时间不长，绿色化学这一教育理念同样因为所提出时间尚短，因此，对于化学教育工作人员来说还存在一定的不足之处，对绿色化学理念的认识程度与理解程度都存在着明显的薄弱之处，在化学教学过程中体现为，从老师到学生对于绿色化学的含义都没有充分认识，绿色化学观念极为淡薄。经过调查与分析，出现导致这一现象出现是由诸多原因所导致的，第一，绿色化学是一个新的概念，因受传统教学模式的影响，对于绿色化学理念的推广有很大的阻碍作用。第二，教育压力的负面作用，就我国目前而言，不少地方还是一种应试教育，其教学压力相当大，教育与学校对于绿色化学教育理念的研讨，根本是心有余而力不足，导致其观念意识的相对落后。第三，因为绿色化学理念是一个新概念，其在教育体系上并不完善，导致在实际教学过程中化学教师不能很好的突出绿色化学理念。

（二）没有完善的绿色化学教育系统

由于绿色化学理念在我国出现的时间比较短，在绿色化学的教育经济上的积累严重不足，因此还没形成完善的绿色化学教育体系，这在很大程度上，阻碍着绿色化学教育事业的向前推进与进一步发展，结合实际情况，其出现的问题主要概括为，第一，对于化学教材还没有进行重新的排版与设计，還是沿用老的传统教材，不能使绿色化学教育得以真正的推广；第二，在教学模式上受传统教学模式的影响较大，大多数课堂还是教授式的教学方式，就是教师在课堂上教授，学生被动学习；第三，物质条件严重缺乏，很多地区因为物资的严重缺乏，不足以支持绿色化学教学过程中的实践活动。

三、在化学教育改革中实行绿色化学教育的必要性

在进行化学教育改革过程中引入绿色化学教育理念是一项基本指导思想。绿色与环保已经成为二十一世纪一个永恒不变的话题，也是全世界普遍关注的一大问题，这关系着人类能否的长久生存的重大问题。所以来说，以此种大背景下进行化学教育改革，引入绿色化学教育是一种必然趋势。我国各大初中高等院校，在结合国家政策与人类社会实际情况之下，建立一套切实可行的，系统化的绿色化学教育体系是一个势在必行的工作，刻不容缓。在进行绿色化学教育改革工作时，我们要本着更加专业化，更加系统化为原则，还要兼具普遍性，真正的做到把绿色化学理念推广开来，深入到全校师生的思想中去，在进行绿色化学理念推广。

将绿色化学理念引入到实际应用中来，也是我国进行素质教育改革之后化学素质教育的真实需要。在我国提倡素质教育为主的大背景之下，教学实践活动中更多关注如何更好推行与如何更好的践行。在绿色化学教育理念推广的过程中不但可充分的介绍绿色化学相关的基础理念，而且要有计划有目的性的开展有针对性的绿色化学实践活动。逐步提高学生对绿色化学的认识程度，并有计划的引导越来越多的学生参与到绿色化学的实践活动中来，进一步提升其对绿色化学教学活动的参与积极性。

四、绿色化学教育背景下进行化学教育改革的一些具体方法

（一）积极引导与推广微型化学实验

同传统的化学试验相比较，微型化学施工，需要我们采用微型的化学试验设备，运用更少量的化学试验药品与耗材，这样操作可以有效的降低化学试验的消耗，同时也有效的减少了有害物质的排放量。

（二）改进与完善化学试验方法

第一、进行原材料的替换，把对环境有污染，对人类有害的化学实验药品替换成无毒无害的实验原料，实验溶剂以及实验催化剂等等，然后再进行化学试验，就要可以大幅度的降低实验对环境的污染。我们都知识在做完银镜反应之后，需要清洗试管，一般情况下都会用到硝酸，这时就会产生有害气体二氧化氮，假如我们用三氯化铁溶液来替换硝酸来清洗试管就可以避免二氧化氮的排放。第二，优化与改良化学试验方法，简化化学试验流程，来减少有毒物质的排放，例如在检验海带中含碘的实验中，可以把灼烧提取方法换成煮沸提取方法，这样操作就可以减少因燃烧而导致的空气污染。第三，优化与改良化学实验装置，多采用密闭装置来代替开口装置，则能有效的减少化学实验中有害物质直接排放到外界环境当中，而造成污染。

（三）做好化学实验废物处理工作

在传统模式下进行化学实验，更加关注的是化学实验本身能否成功问题，对于化学实验过程中所导致的废水废气等有害物质的排放，我们很少意识到，在绿色化学理念下，教师要积极宣传并做好引导工作，学生需要知道实验废物对环境污染的严重性，要从思想上重视起来，切实的把绿色化学理念贯彻到底。

结语

通过以上分析我们可以知道目前我国在绿色化学教育改革方面任重而道远，为了环境保护工作，我们要充分认识到绿色化学对于化学教育改革的重要意义，我们要采取多种手段多种措施，积极的推动绿色化学教育背景下的化学教育改革工作的顺利进展。

参考文献：

[1]徐晓勇.绿色化学思想在高中化学教学中的应用[J].文理导航（中旬），2017（12）：50+53

[2]李春暖.初中“绿色化学”教育的研究与实践[J].好家长，2017（30）：114