浅谈如何把初中历史课上得高效有趣

徐晓光

摘要：初中历史教育不仅对提高学生的人文素質有着重要的作用，还对学生综合素质的提高有着非常重要的作用。但是现阶段初中历史教学的现状是，初中生对历史的学习兴趣并不高，而且也不重视，教师教学方式的欠缺等因素使的初中历史的教学效率难以提高。下面将对这些影响初中历史教学效率的因素进行详细的论述。

关键词：历史；兴趣；高效

一、初中历史的教学现状

（一）教师的教学方式较为传统

教师的教学方式较为传统主要体现在以下几点：首先，现在阶段教师在对初中历史进行教学时，大多采用的是教师作为课堂的中心，负责讲解，学生仅仅作为简单的被动的接收者。这种老套，枯燥的教学模式是初中历史教学效率难以提高的主要原因[1]。其次，由于现在的竞争日益的激烈，使得一些教师为了应付升学考试，仅仅是对学生进行浅层次的历史教学，并划出一些所谓的重点要求学生进行死记硬背，这样违背了初中历史教育的初衷，难以培养出具有综合素质的人才，不利于初中历史教育教学的发展。再者，一些初中历史教师的水平较低，也是教学方式难以得到改变，教学效率难以得到提高的原因。由于大家对初中历史的不重视，就使得学校在选用初中历史教师的时候，往往很随意，有的初中历史教师1人身兼多个学科的教育，对历史的了解仅仅只有皮毛，还有的初中历史教师仅仅是照本宣科，将书上的内容简单的读一边，划一下重点就算完事，完全没有什么历史的专业知识。这些传统的教学方式都是影响初中历史教学效率的原因。

（二）学生的学习兴趣不高

除了教师的教学方式影响初中历史教学效率提高外，学生对初中历史学习兴趣较低也是影响初中历史教学效率的原因。影响学生对初中历史学习兴趣的原因也有一下的几个方面：第一，作为教师，不重视学生对初中历史的学习。一些初中历史教师自己本身就不重视对初中历史的教学，仅仅将初中历史教学看作是应付，再加上一些初中历史教师本身就是代课教师，对初中历史的讲解仅仅是照书念，这样就使得初中历史课本身所应当具有的含义不能够得到真正的展示。这样效率较低的教学方式就会使初中历史教学变得更加枯燥，学生对初中历史的学习兴趣更加难以提高[2]。第二，作为学生，对初中历史这门课程不够重视也是导致学生学习？d趣不高的原因。学生不重视对初中历史的学习，有一大部分的原因是教师和家长老是向学生灌输，学好语数外，其他的科目都不重要这一思想，这样就会使学生认为初中历史课不重要，对历史的学习兴趣难以得到提高。还有一部分原因是因为教师教学缺乏新意，再加上学生学习课程较多，负担较重，这样就会导致学生的学习兴趣难以得到提高，使得初中历史的教学效率难以得到提高。

二、提高初中历史教学效率的建议

针对上述阻碍初中历史教学效率难以得到提高的两个主要因素，现提出以下两个建议进行改进。初中历史课也是非常重要的，应当重视对初中历史的学习，提高初中历史的教学效率。

（一）教师对传统的教学方式进行转变

要想提高初中历史的教学效率，教师首先要对教学方式进行改变：首先，教师应当改变原有的照本念书的教学方式，应当进行更深层次的教学，例如：对学生谈一些课本之外的教学内容，扩大学生的知识面，使学生能够将知识串联起来，真正的理解初中历史所包含的内容并且能够进行有效记忆。除此之外，教师还应当在课堂上对学生进行提问，开展一些趣味小活动，增加学生对初中历史的了解，从而增加学生对初中历史的学习兴趣，进而提高初中历教学效率。其次，学校也应当重视初中历史的教育，要求初中历史教师能够具备专业的知识，不应当仅仅是要求一些代课教师对历史进行讲述。因为只有具有专业历史知识的教师，才能够对学生的历史教学进行更深层次讲解，才能够理解初中历史教育的真正含义，才能够提高初中历史的教学效率。

（二）提高学生对初中历史的学习兴趣

要想提高初中历史教学的效率，除了教师应当转变原有的传统的教学方式外，学生也应当提高对初中历史的学习兴趣。那么学生应当如何提高对初中历史的学习兴趣呢？首先，教师应当以身作则，重视对初中历史的教育。这样才能够带动学生重视对初中历史的学习，才能够意识到自己身上的责任，才能够对初中历史进行更深一层次的探究，这样才能够寻找到提高学生对初中历史的学习兴趣，才能够提高初中历史的教学效率。科技的不断发展，促进着各行各业的进步，将科技引入教学，让理论知识与多媒体教学进行有机的结合，不仅能丰富课堂教学内容，加深学生对知识的理解，而且有利于激发同学们的学习热情，提高历史课堂教学的效率。将多媒体引入到历史教学中，在课堂上教师可以播放一些与所学内容相关的视频和历史资料，通过这些有声的学习和视频的播放的实景呈现，可以帮助学生更加全面的领悟到一些史实所要传递的精神，逐渐增加对历史的学习兴趣，使学生渴望了解世界是如何一步步从石器时代到科技时代，中华文明是如何传承五千年而经久不衰的历史进程。这样对历史学习效率的提高有很大的帮助，真正的达到在初中学习阶段开设历史这一门学科的意义学习氛围对学习效果的好坏有明显的影响。因此，营造一个好的历史学习氛围对学好历史有十分重要的作用。

其次，学生也应当重视对初中历史的学习，初中历史能够帮助学生建议一个较好的综合素质，会增加学生对历史的了解，同样也会对学生在未来获得好的成绩奠定一个基础。教师在上课前要备好课，明确教学目标和教学任务，充实课堂内容，保证课堂教学内容的环环相扣，想方设法的调动学生的学习积极性。同时也可以分小组布置学习任务，让同学们在课外对不同的问题进行知识拓展，然后在课上互相交流。这样就能让学生了解到更多的历史，也能够激发学生的学习热情，真正成为历史教学活动实施时的主体，大大的提高历史教学的效率。实践是检验真理的唯一标准这一句话在学习历史的时候会经常提到，同样的在历史学习上这一方法同样适用。在学习历史的过程中不能仅仅的局限于单一的教学方式，而应该注重教师对学生的引导，通过视频的播放或者当下的一些重大事实，让同学结合所学知识发表自己的看法，真正的参与其中，享受作为中国公民的权利，正确的使用自身的参与权，充分调动学生在学习历史时的兴趣。

总之，在历史的学习过程中，无论是教师还是学生首先要摆正自己的心态，正确对待历史学习，切不可单纯的为了成绩而机械性的学习，这样不仅违背初中开设历史教学课程的目的，也不利于培养学生的学习兴趣，从而降低历史学习的课堂效率。注重在历史教学上采用正确有效的教学策略，对提高历史学习的效率，培养学生的历史观大有裨益。