简析情感教育在初中语文课堂教学中的应用

王文芳

摘要：唐代诗人白居易说：“感人心者，莫先乎情。”苏霍姆林斯基也说过：“要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”初中生正处于情感发展的懵懂阶段，他们对一切新鲜事物都充满好奇，想去探索自己所不了解的世界，但因为年龄和阅历的局限，使得他们在探知的过程中或多或少都会遇到各种不同的困难。在他们成长的这个阶段，教师起着至关重要的引导作用。

关键词：情感教育；初中语文；课堂教学

前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说：“没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。”列宁也曾说过：“如果没有人类的情感，那么过去、现在、将来都永远不能寻到人类的真理，人类的情感是寻求人类真理的强大动力。很难设想，一个感情冷漠者能为社会利益、为真理无私地奉献。”目前教育的缺陷、社会的需求，非常清晰地指明了当今教育发展的趋势——情感教育势在必行。

作为课堂教育的核心课程——语文学科，对于学生的情感教育，承载着不可推卸的重任。语文学科是一门综合性很强的学科，语文教材注重选取我们民族在长期发展中积淀下来的、具有深厚的民族文化内涵意蕴的人文作品。可以说，一本好的语文教材集文学、思想、艺术等方面于一体，是学生进步的精神食粮。语文正是这样潜移默化地影响和感染着人的品性，拨动着人的心弦。因此，在多种的思想渗透、对比、鉴别中，特别是在老师的正确评判引导中，语文课能够更好地培养人的审美趣味和审美能力、价值观、创新精神以及实际处事能力，对提高学生的综合素质产生积极的影响。

一、促进学生认知的发展

语文作为一门基础学科，能为其他科目的学习打下坚实的基础。从字、词、句到段、篇、章，从字母、拼音到汉字、文学，是语文教学把我们一步步引向知识的殿堂，使我们一步步掌握科学知识，了解大千世界，认识社会人生。在语文教学中，语文老师充满深情的朗读，可以激发学生朗诵演说的热情；语文老师工整漂亮的板书，让学生对书写充满神奇的向往；语文老师广博的学识让学生对阅读充满了无限兴趣。在这样一个随时洋溢着积极向上的情感氛围中，语文老师的精心浇灌、温情呵护，让学生像吸饱了阳光雨露的花朵一样，看到了世界的一切美好、善良、坚强、勇敢，能够正确地认识生活和社会。

二、体验道德情感，促进德育教育

语文学科的思想教育功能不只是體现在文学作品的教学中，从教师对学生日常周记的批改中，也可以发现其德育教育的作用。日常生活中，学生对自己所做的事，有时会感到“心安理得、无限欣慰”，有时会感到“自责悔恨、惭愧不安”，对别人的行为有时会感到“钦慕赞赏”，有时则感到“厌恶愤慨”，这都是道德情感的体现，而这种体现又常显示于学生的周记中。周记成为一种自我倾吐活动的形式，他们在周记里透露出自己的内心秘密，并进行自我分析，表达提高自我修养的愿望和要求，于是周记便成为学生思想认识的“反光镜”和情绪变化的“晴雨表”。据此，语文教师就可以对学生有的放矢地进行德育教育，提高学生的思想觉悟和道德修养。

三、关注身心成长，增进师生情谊

周记，对于中学生来讲是一个五彩缤纷的自我世界，它记录着自己身心成长的过程，包含着丰富的情感。不管高兴悲伤、得意失落，总之酸甜苦辣咸五味俱全，情真意切。教师可以从这五光十色的窗口中关注学生的身心成长，倾听学生心灵的呼唤。

“感人心者莫先乎情”，根据中学生求学情感倾向性的心理特点，语文教师在进行周记教学时，要真正做到投入时间和感情，在师生之间架起一座联结情谊的桥梁，沟通师生间的感情。当一个学生敢于把自己的心里话倾诉给语文老师时，那么，他对语文的学习便会产生浓厚的兴趣和无比的激情。小周记，大文章。周记正是以它在语文学科里所具有的情感功能，在中学语文教学中，越来越发挥出其重要的作用，并将有助于把作文教学以及整个语文教学纳入素质教育的轨道。

四、感悟爱、珍惜爱，在爱的教育中完善自我品德

语文教材中精选了古今中外的文学名篇，其间包含着浓厚的文化气息，传统的民族文化精华，当代的民族文化精粹，世界各民族的优秀文化。在对这些优秀的文学名篇进行赏析的过程中，我们也仿佛身临其境，在语言文字中接受心灵的洗礼。例如，朱自清先生的《背影》一文，在无数读者的心中荡起了父爱的涟漪，给我们留下了不可磨灭的记忆。特级教师高润华老师在讲授父亲翻越栅栏的情景时，特意用双手扳住黑板，做出非常吃力的样子，联想起臃肿、胖胖的父亲，看到这种情形，还有哪个学生不为之感动呢？“父爱如山”在这篇课文中不就得到了完美的诠释吗？在语文课堂上，正是这样一篇篇优秀的文学作品，让学生学会了要做一个充满爱的品德高尚的人。

五、促进良好人际关系的建立

语文课堂学习过程中，通过对优秀作品的赏析，透过老师精辟独到的分析，在老师的谆谆教导下，学生懂得了善良、宽容、理解。通过丰富多彩、新颖独特的教学方式和手段，例如分组讨论、角色扮演、朗读演讲、课外实践等，学生体会到团结协作的重要。如苏教版七年级语文上册第一单元的主题是“亲近文学”，优美的诗文、动人的小说、寓意深刻的寓言故事，为刚刚迈入中学大门的孩子们打开了一扇精彩的文学之门。随后的语文实践活动“我爱文学”则为他们培养合作创新能力提供了良好的契机。四人小组分工合作，查找资料，搜集图片，筛选材料，绘画水平高的同学为手抄报配上精美的插图，幽默搞笑的同学找来了令人捧腹的笑话，擅长写作的同学贡献出杰作，书法漂亮的同学负责书写，于是在不断地讨论甚至争吵中，他们的劳动成果——手抄报新鲜出炉了。小组之间互相展示交流，互评优劣，当这些成果粘贴在教学楼走廊的墙壁上，整个年级的老师和同学都看到了大家的劳动结晶，此时创办手抄报的学生们深刻地体会到了合作的重要性，彼此间的人际关系也更加友好和睦，为今后的学习交流打下了良好的基础。