浅析中专美术教学

赵俊芳

内蒙古乌兰察布市民族艺术学校

浅析中专美术教学

赵俊芳

内蒙古乌兰察布市民族艺术学校

新课程理念的实施让中专美术课堂的教学更加的生动有趣。在中专学校，美术教育是艺术专业中至关重要的组成部分，但是由于中专学生的美术功底比较的差，这就导致学生在学习的过程中积极性不高，接受知识时经常处于被动的接受状态。学生学习效率不高，就需要教师花更多的时间和精力去完善和加强美术课堂教学的力度，以此来提高中专美术课堂教学质量的最终目的。本文就中专美术教学中有效地提高课堂教学效率，谈谈自己的几点认识。

中专美术教学；技巧浅析

一、培养学生学习美术的兴趣

兴趣能够促进学生积极主动地去探究知识，以此来提高自己的学习效率。因此，在美术课堂教学中，作为美术教师在培养学生学习美术知识的兴趣时，要从基础课的学习训练开始，以此来促进学生发现美术的美，找到表现美的规以及方法来活跃美术的课堂氛围。这样，教师也会教得愉快，学生学的有趣，以此来提高课堂教学的效率。

（1）巧设悬念，点燃学生的学习热情。教师在教学过程中，可以从学生的实际出发来设计一些教学内容，比如可以引入现阶段比较热点的话题，巧设悬念，如引用荷兰画家梵高的作品《向日葵》的拍卖活动，《向日葵》这幅作品在20分钟内拍卖到近几亿人民币的报道，这个时候，教师也可以提出问题：《向日葵》是一副什么样子的画？同学们都听说过画家梵高对吧，但是你们知道他的一些故事吗？在观看完这幅画后，你们的感受有哪些呢？这幅画好，它好在哪里，又美在哪里呢？提出这些问题后，可以让学生以进行交流讨论，回答上述的一些问题，教师再进行有效的总结。这样的设计能够紧紧地吸引住学生的注意力，引导学生去主动的学习。同时，这样的课程设计比起单纯地对课文进行呆板、单调的陈述更能引起学生的兴趣。

（2）竞赛式的教学，激发学生学习的积极性。竞赛式教学是在美术专业教学的过程中，以竞争和奖励的方式来鼓励学生进行自主的设计和创作的模式。主要是由美术教师对学生设计的方案和作品进行有效的评价，在这个竞赛的过程中对表现比较好的学生给予积极的鼓励和奖励，以此来激发学生对学习美术知识的喜好。这样，学生学习美术知识的兴趣也会越来越浓。久之，可以使学生爱上美术，并在潜移默化中提高自身艺术修养。

二、教材中，将美术与音乐进行有效的融合

美术教材中，有很多内容是将美术和音乐融合为一体来构成我们现在的艺术课。美术和音乐分别以一个个小单元互相交叠穿插出现，让学生在学习美术知识的过程中，可以进行视听结合的学习，这种编排的目的也是一种创新的体现，将美术知识和音乐进行有效的融合也开辟了艺术教学在新世纪新课程中的新的天地。

（1）美术和音乐进行有效的同样，可以让学生内在的思想与感情得以表现，进而发展他们的独特个性。音乐是丰富多彩的：有的明快、跳跃；有的柔和、素雅；有的暗淡、伤感；学生通过对音乐的欣赏也能洞察美术作品中的色彩和线条，有效地培养学生的想像力、创造力。此外，他们还能在动感和美妙的音乐氛围中去挖掘美术作品的内涵，便能在音乐的节奏、旋律下给学生带来无限的遐想，从而达到形象与旋律的完美统一。

（2）选择与教学内容相协调的音乐至关重要。正确地引入音乐来进行美术教学的辅导，不仅能够激发学生的思维，更能促进学生审美意识的提高。例如，我们在欣赏董希文的油画《开国大典》这幅作品的时候，美术教师可以引领学生通过作品的构图与色彩来体会作者创作该作品时溢于言表的兴奋心境，同时还可以结合我们的国歌《义勇军进行曲》进行教学，以此来有效地感受其构思的宏伟气魄，这样可以有效地还原作者对于中华民族永远站立起来的信心和骄傲，通过欣赏这样的作品还能有效地增强学生的爱国热情。这样的课堂教学也会取得较好的教学效果。

三、因势利导，培养学生的独特个性

艺术贵在具有自己的独特个性，因此，在美术教学中，教师要做到因势利导，充分地发展学生的独特个性，只有这样，才能培养出更多的创造型人才。例如，有些学生比较喜欢国画、有些学生则更喜欢装饰画、还有的学生比较喜欢漫画等，作为中专美术教师，要从学生的这些喜好入手，支持他们的喜好，并且还要重视他们的特长发展，以此来促进他们向更高层次的方向发展，从而提升学生审美能力和综合素养。因此，在美术教学中，注重学生的个性发展，能够促进学生美术素养的提高。

作为一门艺术学科，美术是中专学校教育教学的重要组成部分，因此，为了更好地突出这种教育，我们教师在教学中要以各种新的教学手法，从学生的角度出发，切实了解学生的内心需求，此外，还要充分发挥美术学科的独有的特点，以此来激发学生学习的兴趣，让学生在实践中突出自己的创造性，培养学生的创新精神。始终让学生处在一个美的世界和社会里，以此来实现培养学生的美术素养、创新实践能力的教学目的。

总而言之，教学是一门艺术，又是一门科学。作为美术教师要力求能够有效地胜任美术课程的教学，最大限度地提高中专美术课堂教学的有效性，并且在教学的过程中能够有效地提高学生的美术素养。

[1]陈旭远.推进新课程：新课程推进中的问题与案例分析[M].长春：东北师范教育出版社，2004.

[2]井庆昂，李颖，刘莉.门采尔素描艺术对高校美术教学的启示[J].中国成人教育，2010（2）.

[3]王秀梅.浅谈美术教学中学生创新思维能力的培养[J].中国校外教育，2011（S1）.

[4]徐微.因材施教在美术教育中的必要性[J].内蒙古教育：职教版，2013（1）.

[5]饶峰.如何在绘画欣赏中提高学生的审美评价能力[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编（第3卷）[C].2010