探析中职计算机专业教学常见问题与对策

王蔚茹

内蒙古包头服务管理职业学校

探析中职计算机专业教学常见问题与对策

王蔚茹

内蒙古包头服务管理职业学校

随着科学技术和网络信息技术的不断发展，中职计算机专业教学的要求越来越严格，不仅要满足社会科学技术发展需求，还要根据学生的实际综合能力进行科学合理教学。中职计算机专业的开展目的是培养学生的计算机应用能力，当然对学生进行计算机相关理论知识的教授是基础。想要从根本上提高学生的计算机应用能力，必须对传统的课程教学模式进行改革，构建出以社会实践为基础的计算机专业教学模式。

中职；网络信息技术；现状；对策

随着网络技术的不断发展，计算机技术在人们的生活中得到了广泛的应用。社会的发展要求使得企业对计算机专业人才的需求量越来越大，所以中等职业学校被建立起来。中职学校可以对计算机专业人才进行培养，最终满足企业对计算机专业人才的需求。但是很多中职学校受传统教学模式的影响是很严重的，只注重专业知识的讲授，而不重视对学生社会实践能力的培养。当前，计算机已经成为了一个热门专业，由于很多企业对中职学校的教育还存在着一些疑问，所以，对教学模式进行改革成为中职学校的首要任务。

一、中职计算机专业教学的现状

（一）学生自身的问题

很多中职学校计算机专业的学生，其自身存在着一系列的问题。对计算机主板、CPU等实物不认识以及对计算机的组装过程不清楚是计算机专业学生的首要问题，想要真正掌握计算机专业知识，仅仅依靠清楚计算的组成是远远不够的，很多学生虽然学过计算机专业课程，但面对实际问题，却无从下手，找不到解决问题的方法，这就说明很多中职学校计算机专业学生的实践能力是不够的[1]。

在计算机专业课程的课堂学习中，由于教师以自我为中心的教学方式，最终导致学生的自主学习能力和学习积极性大大降低，学生一味的被动学习，只知道记忆教师教授的知识点，却不能完成独立的探索和思考，对学习的兴趣也大大降低；很多中职学校计算机专业的学生，只知道埋头苦学，却不注重与教师和同学的交流，再加上教师也没有对学生的待人接物能力进行培养，学生不具备团队协作的能力；很多中职学校的计算机专业内容都是比较浅显的，学生学不到计算机专业的精华内容，大大制约了中职学校计算机专业学生的就业率和就业范围[2]。

（二）教学方面的问题

教学内容的不完整性是中职学校教学方面存在的主要问题，很多教师不注重教学方式，对教学内容的安排不合理，教师只知道完成讲课任务，只知道带领学生按步就班的完成实验，却没有对更深处的教学内容进行延伸，大大降低了学生的学习效率；在计算机教学中，很多教师不懂得开展实践活动，缺少实践检验，最终导致学生不能把理论知识与生活实践有效结合；教师不能满足不同类型学生的差别性需求；很多中职学校计算机的相关配置还比较低，无法实现新型软件的正常运行，由于学校缺乏维修资金导致计算机不能及时的得到维护；很多中职学校计算机专业教师受传统教学模式的影响比较严重，实践教学的方法还比较落后，没有充分利用网络多媒体技术进行教学，在教学过程中，对学生的主体地位不够重视。

二、中职计算机专业教育化教学改革的对策

（一）培养具有操作能力的专业化人才，提高学生就业率

教育的最终目标是解决学生的就业问题，对于中等职业学校来说，要想促进计算机专业的稳定发展，必须以提高学生的就业率为最终目标，坚持就业的方向，根据学生的理想就业岗位来对教学体系进行明确，对计算机专业课程构建进行强化，提高计算机专业教师的教学水平和素质，提高学生的学习积极性，把培养学生的实际操作能力和应用能力作为教学的中心目标[3]。

（二）对传统教学模式进行改善

随着科学技术的不断发展，传统的教学模式已经无法提高学生的学习效率。中职计算机教师应当对传统的教学模式进行改善，利用现代化的教学方法进行计算机专业教学。在学生的不同学习阶段要设置不同的教学内容体系，对计算机相关教材的整体知识构架进行了解，在教学课堂上，加强与学生的交流，鼓励学生进行质疑和提出问题，提高学生的自主学习能力和团结协作能力，多进行机房实践教学，耐心的为学生辅导。

（三）提高学生的实际运用能力

要想有效提高中职学校计算机专业学生的实际运用能力，必须增加计算机专业的实践教学内容，多带领学生进行上机实践，为学生创造出良好的实践学习氛围，完善计算机相关设备，为学生创立起良好的学习平台和互动平台，从根本上提高中职计算机专业的教学质量。

（四）鼓励创新，改革考评

教师在计算机教学当中，要善于发现学生的优点，对学生进行鼓励。在计算机项目活动中，无论学生完成的是否出色，都要对学生进行夸奖，要经常告诉学生：“没有最好，只有更好”,让他们获得成就感，从而增加自信心,教师要鼓励学生对知识点进行深入研究，提高学生的创新能力，为学生提高较多的自我表现机会，从根本上提高学生的学习兴趣和思维创新能力[4]。

结语：

随着新课程的不断改革，国家对计算机专业人才的需求越来越大，中职学校也必须对计算机专业课程进行改革，在计算机教学当中，教师必须培养学生的自主学习能力，提高学生的学习兴趣，注重理论知识和实践活动的有效结合，培养学生的计算机应用能力，为社会培养出计算机专业的高素质人才。

[1]郭张虎.中职计算机专业“教、学、做”一体化教学改革初探[J].科教文汇,2013,9：145-145,

[2]秦文明.计算机专业教学模式的价值探索[J].价值工程,2012, 72：74-275.

[3]刘广,王小梅.中职教师培训中教育技术的设计与应用——以中职计算机专业骨干教师国家级培训为例[J].成人教育,2009,5：69-70.

[4]陈亚萍.中职计算机专业职业道德课程教学激励性学分评价方案构建[J].职业技术教育,2009,8：69-71.