以读促写，读写结合，为提高语文整体教学效率服务

宋庆峰

内蒙古乌兰察布市集宁区老虎山小学

以读促写，读写结合，为提高语文整体教学效率服务

宋庆峰

内蒙古乌兰察布市集宁区老虎山小学

阅读和写作是小学语文教学中两个重要的组成部分，两者的关系是紧密相连、相辅相成的。因此，在语文课堂教学中，把阅读教学和作文教学有机地结合起来，让学生在读中促写，写中升华自己的情感，读写结合，以此来达到共同提高语文教学效率的整体目的。本文重点探讨了几点语文阅读与写作教学中的一体化的实施策略，以此来促进小学语文教学效率的提升。

小学语文；阅读写作；有效教学

一、激发学生的阅读和写作兴趣

阅读和写作作为语文教学中的重要组成部分，这两者教学效率的高低将直接影响着语文整体的教学质量。因此，这也就要求语文教师在教学中，把教学重点向作文和阅读理解倾斜。以此来提升学生整体的阅读写作能力。为了更高效地促进学生学习效率的提升，首先就要培养学生的学习兴趣，兴趣提上去了，自然地，学习效率也会随之上升。

（1）诱导阅读的渴望。写作教学是语文教学中的重点，也是语文教学中的难点。小学生由于年龄比较小，自身的阅历也基本没有，写起作文来就会显得干巴、空洞、缺乏营养，因此，为了丰富学生的写作素材，语文教师就要引导学生进行有效的阅读教学，以此来逐步丰富学生们的语言、词汇以及写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。例如，在学习《柳树醒了》这一课的时候，我在指导学生阅读第二小节时，就是让学生演一演春雨情节的，在“小雨沙沙”的歌曲声中给柳树洗洗澡，学生们边唱边演，尽情地享受着小诗。之后我再让学生来读读小诗，“小柳枝哟，软了。”轻柔、舒缓的语调将诗的意境表现得淋漓尽致。再引导学生将自己喜欢的句子摘抄下来，留着以后的习作用，这也是培养学生积累写作素材最有效的教育方式之一。

（2）“读、写”结合法。由读到写是学生阅读能力的进一步提高和升华，这个过程需要语文教师耐心地、持之以恒地教给学生有效的阅读方法，培养他们勤于动手，勤于练笔的好习惯，以此来逐渐地培养学生的写作兴趣。例如在教学《美丽的小兴安岭》这一节内容前，我就是先布置让学生观察家乡的景物的任务，让学生明白作者为什么按四季的顺序来描写小兴安岭的美丽景色，进而有效地理解作者对小兴安岭的喜爱和赞美之情。借此，再让学生模仿文中学到的写作方法，也按照一定的顺序来写一处家乡的景物。所写的素材可以包括小河、家乡的杨树等，根据所学的内容，他们写起来也会容易的多，这样，他们不仅能够写出相关景物的特点来，而且还能有效地表达出自己的真挚感情。这样也能够有效地促进学生思维能力的不断提升，而且也增强了学生的阅读写作的兴趣。

二、从读学写，读写结合

阅读是吸收，写作是倾诉，阅读是写作的基础。“作文教学与阅读教学的关系是密切结合的，因此，在教学作文的时候，教师要指导学生灵活地运用阅读中的语言知识和写作技巧。”学生从阅读中汲取营养，有利于学生丰富自己的语言组织能力，以此来从读学写，促进写作能力的逐步提升，这也是提高作文教学的有效途径之一。教师要积极地引导学生通过多层次多方面的阅读来形成自己独特的见解、体验以及感悟，从而创作出真实的、有内涵、有个性的作文来，让他们健康地阅读，快乐地写作。这也是我们开展阅读写作教学的最终目的所在。

（1）加强朗读背诵训练，培养语感。在语文教学中，学生通过对文章的反复朗读、吟诵，这样有助于加强学生对文章内容的理解和记忆，有效的朗读还能够培养学生的语感，在朗读的过程中可以让学生对课文内容的语言的规范和条理性有比较深刻的了解，并且还能在他们的脑海中留下清晰的痕迹，在写作中有利于提高学生的感悟力。这对于提升整个小学语文的课堂教学也能够起到巨大的推动作用。

（2）从阅读中学习文章的结构和表达方法，以此来提高学生的写作技巧。阅读教学中想象素材的增多可以让学生的想象力更加的丰富，学生的思维随着阅读情节内容发生着微妙的变化，故事情节越丰富，学生的思维活动也就更加的活跃。如果把这些活跃的因素组合起来的话，并且合理地运用到作文写作中来，这样能够促使学生在自由思维的支配下，写出属于自己的故事和自己的语言。例如，我们在学习《买木雕的少年》完这篇内容的时候，很多学生对文中“少年”这一人物的特点有自己的独特见解，促使学生们对其的评价也是褒贬不一。因此，我引导学生畅所欲言，发表下对“少年”这一人物形象进行有效的评价，在评价的过程中，促进学生对文章的阅读，再根据这一形象续写自己心目中的“少年”应该是什么样的形象。学生在阅读理解的基础上也会很容易地写出自己笔下的“少年”，这样，学生的写作技能也会在不断写作的过程中逐步地得到提高和完善。

提高学生的作文水平，需要借助有效的阅读教学来实现。有效的阅读学习是为学生提供优秀的写作范文提供的最佳通道。因此，在语文教学中，教师要有效地将阅读写作有机地结合起来，以写促读，以读促写，让学生的读写能力都能得到共同的发展。这样持之以恒地坚持下去，学生的写作水平肯定会不断地得到提升。

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[3]张文学.加强小学语文阅读教学提高学生综合素质[J].新课程研究(上旬刊).2012(08)

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