自主学习在高中语文写作教学中的作用研究

韩杰

【摘 要】

随着时代的发展，课程的革新，教师为主的教学模式有悖于现代教学理念，无法培养出与时代相契合的人才。因此，突出学生的主体地位成了当前语文教学的大势所趋，而写作教学作为高中语文教学的重要组成部分，如果在其教学之中，科学地提高学生的自主学习能力，必然能够推进学生的全面发展，迎来高中语文的灿烂春天。

【关键词】

高中语文 写作教学 作用 研究

写作，是学生感性的表达，是学生与教师内心情感交流的媒介。而于高考而言，作文所占的比例较大，直接影响了学生是否能够进入理想的大学进行深造。由此可见，不管是感性的表达还是理性的实践，写作教学在高中语文教学中的重要地位不可动摇。自主学习能力，是学生综合素养的表现，对推进语文的写作教学有着无法替代的作用。

一、何为写作教学

写作教学，就是通过教师的引导，学生能够用语言、文字，准确地表达出部分事物的特征、事情的经过以及自己内心情感表达的一种形式。写作能力的提升有利于推动学生语文素养的全面发展。除此之外，当前的语文课程标准中也作出了明确规定：写作是运用语言来表达和交流的一个重要形式，是学生认识这个世界以及自我认识的一个过程，对学生世界观、人生观的形成都有着重要的推动作用。

多数教师都了解写作教学的重要性，但是在实际教学中，学生的学习效率低下，无法快速提升自身的写作水平。这一现状，一度成为高中语文教师的难题，如何提高学生对写作的热情，应该从学生的自主学习能力方面进行探究。

二、自主学习能力在写作教学中的作用

（一）有利于推进学生对生活的观察，增加了写作素材

于高中生而言，他们的生活阅历尚浅，在写作过程中，往往会面临无话可说的尴尬场面。对这一问题进行探究，我们不难发现，这一现象形成的原因主要是学生在写作过程中，缺少一定的生活素材。生活素材是学生写作的根本，只有善于观察生活，才能提高自身的生活感悟，也才能在这些基础之上，撰写出读者喜爱的文章。而自主学习能力，就有利于促进学生对生活的观察，从侧面讲，也就推动了写作教学的发展。

例如，我们在对《亲近自然》这一写作进行教学时，就可以先发挥学生的自主学习能力，鼓励学生对自然界的事物进行观察：碧绿的小草、五彩缤纷的鲜花、平静的湖水等等，都是大自然对人们的馈赠。当然，自然发起怒来，却也是十分恐怖，乌云密布、电闪雷鸣，海面变得波涛汹涌等等。但是大自然的喜怒无常都是我们生活中不可或缺的一部分，都无法阻止我们对自然的热爱。学生在撰写这篇文章的过程中，我们要引导学生对大自然进行多方面、多角度地观察。在自主觀察之后，在学生丰富了自身的写作素材的同时也更愿意加入作文写作之中，切实提高了写作水平。

（二）有利于拓展学生的知识面，丰富学生的写作素材

作文水平的提高，仅仅依靠课堂上的教学内容是远远不够的，需要学生充分发挥自身的主观能动性，积极地拓展自身的知识面，充实自己的写作内容。与传统的写作教学相比，当前社会的发展需要学生具有自主学习能力，去挖掘课堂以外的知识，并将这些知识运用于写作之中。如当前十分受欢迎的科普类节目，学生能够从《百家讲坛》中充分了解中国的发展史、对名著的解读等等；学生能够从《今日说法》中，了解社会百态；学生也能够从《自然世界》中充分了解动物的各种习性，丰富写作内容等等。学生还能够从各种影视作品中，自主探索正确的人生观，并将这些人生观用于写作之中，使得文章更具有深意，也能够与时代的发展相契合，增加了文章的可读性，推动了写作教学的发展。

例如，我们在讲解写作《爱的奉献》这一专题时，就可以鼓励学生运用一些更具有活力的例子。学生在传统的写作之中，习惯于使用雷锋、焦裕禄这样的人物进行阐述爱的奉献，学生的文章千篇一律，无法激发读者的兴趣。因此，在鼓励学生对一些节目进行了自主探究之后，要将这些素材活学活用于写作之中，如当前热播的《虎妈猫爸》，学生就可以对虎妈进行描写，写出这位母亲在孩子成长过程中是怎样献自己的爱，由此引导学生对自己的母亲进行撰写，在自我的成长过程中，母亲又是怎样的奉献自己来推动我们的健康成长呢？这样的作文素材更具有新意，更能吸引读者的兴趣。

（三）有利于学生对知识的自我探究，增强文章的可读性

学生在提高自主学习能力的过程中，能够提高学生对知识的自我探究、对生活现象的探究，在这些探究的过程中，自然而然就提高了自己对生活的感悟，而而将这些感悟运用于写作之中，极大地增强了作文的可读性，推动了写作教学的发展。例如，我们在讲解《林黛玉进贾府》这篇文章时，如果学生缺乏自主学习能力，那学生在学习过程中仅仅是听老师讲解或者自我对文章进行阅读，无法产生深切的体会与感悟，不利于学生的感性成长。但如果学生具有较强的自主学习能力，便会自主探究林黛玉进贾府时的心情，贾母见到黛玉时的心情，宝玉见到黛玉时的心情等等，在这些自我探究之后，学生就可以将一些感悟运用于自己的写作之中。如人物描写训练之中，就可以阐述自己在见到如黛玉般的女子时，自己的心情与宝玉的差别，使得文章更耐人寻味，更能够吸引读者的兴趣。

【结 语】

写作教学是高中语文教学中无法忽视的教学重点，但是令人惋惜的是，在多年的教育改革之下，写作教学依旧没有得到实质提升。在写作教学中，学生的主体地位无法凸显，严重阻碍了学生情感的表达。本文论述了写作教学的概念，以及自主学习对推进写作教学的三大作用，希望这些论述能够给广大的高中语文教师一点启示，旨在推动写作教学的可持续发展。

【参考文献】

【1】杨新波.高中语文写作教学中学生自主能力的培养策略【J】.语数外学习，2013（9）

【2】惠旅.与高中语文写作实践活动相结合的校本课程开发【D】.上海师范大学，2013

【3】刘财德.高中语文参与式写作教学的理论与实践研究【D】.西北师范大学，2013