校本课程品质的提升对策

南京市教育科学研究所所长、江苏省特级教师肖林元在《课程·教材·教法》2015年第3期上撰文认为，就基层学校而言，要提升校本课程的品质，需要注意以下三点：一是关注学生的课程需求，在构建课程框架时，应结合学校的课程开发资源以及教师的开发能力等对学生的课程需求给予恰当的回应；二是科学设计课程开发规划，成立校本课程建设委员会或小组，从学校教育理念、学生课程需求、区域课程期待、学校课程资源等方面思考和构建课程框架，兼顾课程的独立性与关联性，最终形成《校本课程开发指南》；三是建立相应的课程开发审议制度、课程实施考核制度以及课程评价制度。此外，区域教研部门可推动校本课程区域交流、校际合作、资源共享，打造“校本课程建设共同体”和“校本课程建设联盟”；市级教研部门可进一步深化校本课程的专题研究，加强对校本课程建设的专业引领。endprint