春天，放飞童心绘本之旅

朱萍

古人说得好：“一年之计在于春”，而一个人的“春天”正是童年，人的一生最需要关注和重视的时候也是童年。童年时候的记忆力是最美好的，也应该是成长的最佳时期。在人生的童年——“春天”，播种美好的绘本种子，放飞“绘本之旅”，促进童年健康、茁壮成长。

穿越“绘本之旅”，沿途所见是一道道怎样的风景呢？捷克教育家夸美纽斯于1658年在纽伦堡出版的《世界图绘》（Orbis Pictus）是世界上第一本专门为儿童创作的有插图百科读本，成为公认的 “绘本”的雏形。从1902年第一本具有现代意义的绘本《比得兔的故事》问世以来，人们对绘本“文 + 画”的教育价值有了进一步认识。绘本涌入我国幼儿园约有10年历史，而且主要是从绘本阅读对语言发展的作用开始的，这既是国内外研究的热点，也是普遍认同的绘本阅读的最大价值。

绘本是儿童自身世界的重要组成部分，它展现给童年的是一道最独特的风景。本着“一切从尊重生命的生长规律出发，促进人终身可持续发展的品质”的理念，教育者逐步重视引导幼儿在绘本“畅想”中进行各种体验：寄托情感，满足好奇，打开认识世界的“窗口”。

绘本以放大生活细节、关照内心火花的风格，逐渐成为畅销书中的“常销书”。这就给绘本发展带来更高、更强的自然跨越。在更深地影响着中国的孩子和家长时，已不仅仅是教育和学习的工具，还是一种自然的生活习惯。心理学表明：孩子对作者几乎是不太在意的，反而是读书的人给他们更深刻的印象。所以，成人怎么传达绘本内容对孩子来说是很重要的。更重要的是家长也应自发参与到孩子共读活动中来。绘本阅读重要的不是知识和细节，是阅读中各种感受的传递和传达。因为孩子对真和假是最敏感的。所以，这种传递和传达也是情感的自然流露。因此，“最好的阅读是自然的阅读”，这是绘本阅读发自内心的呼唤！

对于教育者而言：拥有一颗孩子的心才是最好的。人们想着如何更好地利用绘本这一载体创建幼儿园特色，提升幼儿学习兴趣，促进幼儿身心发展。可是有一个问题突然冒了出来：绘本是课程吗？一种观点认为，绘本不是课程；另一种观点认为，绘本可以是课程，是一种广义上的课程。不过，要真正体现绘本的内在价值，教育者就要站在孩子的角度，以“游”为心态，努力创生出一种特征鲜明、形态丰富、价值多元、童趣盎然的独特课程。这需要大家共同探索与创造。

“用绘本构筑的中国、用绘本展示的中国，关于中国印象的绘本、关于中国文化的绘本、中国人制作的绘本、中国人欣赏的绘本。”儿童文学作家王林的一句话道出了中国现代绘本面前的亟待解决的课题。除了对于教育者，同时也希望被绘本影响的新生代父母们能够怀揣童心，很自然地给孩子选择“给孩子带来快乐、健康和趣味的心灵鸡汤式”的绘本。这样一来，绘本及绘本阅读才是真的好了。

春风荡漾爽心田，春雨滋润苗长大。优秀的绘本犹如爽心的风、润物的雨散作满天星，带给童年美丽、憧憬和心愿！绘本是一种放飞童心的正能量，它将伴随着童年快乐成长，促成人生质的飞跃。endprint