中职学校“数控车削加工”技能教学探究

谢银文（广东省农垦湛江技工学校,广东 湛江524091）

中职学校“数控车削加工”技能教学探究

谢银文
（广东省农垦湛江技工学校,广东 湛江524091）

随着科技水平的进步和发展，数控相关的人才需求也越来越大。数控车工在现代化的生产环境下依然属于技术工种，因此在培养专业性人才的高职院校之中，教师需要提高学生的专业水平。作为中职的授课者应该怎样做才能教育出优秀的数控车工，这需要授课者们的共同努力。

中职学校；数控车削加工；教学探究

中职学校的课程之中，“数控车削加工”这门课程是考验数控以及对模具的专业技能的，它非常重要。大部分情况下学生由于基础不佳，专业的技能也并不优秀，想要成为一个比较优秀的数控车工是一件颇有难度的事情，因为数控车工在现代化的生产环境下依然属于技术工种，对从业者无论是专业知识还是实际操作的能力都是比较大的考验。那么作为中职的授课者应该怎样做才能教育出优秀的数控车工呢，这需要授课者们的共同努力。

1　立足实际，打好基础

在中职学校中，想要将数控车工的专业技术和理论知识教授给学生，需要结合实际的应用，根据市场需求和学生未来可能有的发展和进步来进行。和大部分的授课一样循序渐进的进行，比较刻板的原理定义等不必强制要求学生去掌握，但是对于重视实际操作的编制程序则需要着重进行，将理论知识和实际应用科学系统的综合起来。同时可以善用多种灵活的形式让学生能够深刻理解，为以后的实际操作打下良好的基础。同时加强对于学生们实践能力的提升，实现理论、操作、生产这三方的结合，进行的过程中注意对新知识的关注，也只有这样才能去适应新时代的经济社会需求，将高素质的优秀人才投入市场。

2　仿真模拟，强化记忆

如今科学的发展下，已经有技术人员开发出了比较新颖的数控车削加工的模拟软件，这彻底改变了传统的授课方式，也避免了学生因为不了解数控技能产生的安全隐患，同时又增加了操作的机会和效率，同时由于是在计算机上进行，也可以及时发现学生操作中的失误。这种仿真系统能在线下脱机运行，也可以在网络上实时进行，最真实的还原一线生产的情境，脱机运行的情况下，模拟操作的过程在仿真面板中演示，这是一种成本非常低又十分有效的途径；同时网络上的运行可以利用远程控制系统与真实的机床连接起来，进行最真实的操作。

这样的方法可以极大地改善教学设备资金不足的问题，同时也可以降低教学成本，教学的过程非常真实，学生就像实际的在进行操作一样，他们很快的就可以产生学习兴趣，避免了枯燥的讲授带来的课堂效果不佳。通过模拟软件的使用，学生可以极大地提高专业的技能水平。

3　加强训练，注重实际

3.1加强数控车削加工的基本技能训练

从技能教学的根本原则出发，帮助学生进行基本的操作，其中包括基本的手动操作、按键操作、装夹等技能，教师首先要演示给学生看，作为示范，同时做出相应的说明和注意事项等，让学生能够很快理解正确的操作。之后再进行比较反复的联系来掌握不同的操作技巧。

基础知识大部分时间都是由教师来传授的，因此，中职院校对于教师的培训和加强也十分的重要。学校可以构建一套比较完善的教师轮训的培训系统，支持老师也参与到企业的生产中去，通过比较有针对性的培训，将主要的训练放在实践性质的技术上。同时对去训练的教师一些补贴和福利，让他们有充足的时间充实自己。此外，也可以鼓励一些在职的专业技术人员来做学校的顾问或者辅导员，参与教学计划，甚至可以负责一部分的教学。

3.2提高综合操作水平

基本的操作手法并不能满足未来的车工工作的需要，因此教师自身也需要具备非常强的综合操作的手法，才能满足学生的需求。在授课的过程中，当教师意识到学生已经熟练掌握了基本的手法之后，应该及时加强相对的综合手法的练习。一些比较高精尖的制作和操作将非常好的锻炼学生的技能，同时也有助于他们以后应对国家的数控车工等级测试等考验实际操作的考试。

在帮助学生做操作的练习的时候，也应该循序渐进，从简到难，逐步提高学生们对操作的熟练程度和技巧。

4　加强实践，培养实践能力

通常情况下，大部分的中职教育院校都会与企业合作，这是一种可以提高针对性的途径，同时也可以完成学校和单位的共同成功。在中职院校中学习数控车工相关的知识和操作之后，会很快地进入到相关的产业的前线投入生产，同时参与到产业内部的生产中，结合自己学习的理论，和产业内的实践有机的结合起来，熟练掌握的技能，系统的学习企业的生产过程，同时也会学习一些企业的文化、理念等相关的管理工作。由此可见，在学习过程中就要努力将学生投入工作，让学生在生产的前线上感受比较真实的数控车工技术，让他们拥有实际动手的技能。在接触产业的生产内容的同时，也会近距离的体会到企业的生产情境。在学习和使用比较好的工业资源的同时，也让学生充分体会到学生对真实的工作的经验，使学校的教学、操作、实际工作这三个部分完整的结合起来。

职业教育是非常有针对性的，它需要随时面对市场的需求，以大多数的就业为主要的指引，这样才能更好的发展，因此，在中职教育的进行过程中，需要随时掌握人才市场的环境和需要，观念保持时新性，然后对自身的教育计划进行调整，完善教育方案，使中职的毕业生能够顺利的投入工作。

5　结语

在实际的数控车工的相关能力的授课过程中，授课者不仅要将书本的知识与现实的应用综合在一起，提高技能总体的水平，并且进行有针对性的训练，提高整体水平，同时也要注意生产过程，提高在现实生产过程中的总体能力，并使总体的技能水平和社会的要求相互适应。

[1]范伟.虚拟数控车削交互式编程系统的研究[D].苏州大学,2014.

[2]张洁.中职学校数控专业工学结合一体化课程的开发研究[D].河北师范大学,2014.

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