自学能力培养方略

对学生自学能力的培养，简言之，就是在学生现有的知识基础上，培养学生运用正确的学习方法，独立自主地进行学习的能力。而在新课程标准要求之下，教师更应该重视培养学生的自学能力。这是为了实现启迪学生心智的目的，要发挥教师自身优势的引导作用，充分调动学生潜在学习的积极性和主动性，使学生在自主学习中的主体作用发挥到极致，以便达到提高学生整体素质和学养的目的。

一、教师要在阅读课教学中重视培养学生的自学能力，就必须调动、激发学生学习的动机和激情

我们要想通过自己的教学，来推动学生学会独立自主地寻求知识，使之提高自身素质和学养，我们在语文阅读课教学中，应采用以疑激趣的方法来诱发学生自学的浓厚兴趣。也就是让学生在学习过程中遇到疑问时，我们教师要做到因势利导，循循善诱，适时巧妙地激发学生自学的欲望和情趣，这样，使得我们在指导学生自学课文时，强调学生要一边读书，一边思考，尤其要在“想”字上下工夫，学会设疑，学会释疑。

二、教师要在阅读教学中努力重视培养学生的自学能力，就必须使学生树立自学的自信心

要真正使学生成为自己学习的主人，就必须想方设法让学生摆脱一味被动地接受式学习方法的束缚，让学生真正解脱出来，把课堂的学习实践和空间都还给“主

人”，让他们主动地、自觉地看书，积极动脑思考，要使每个学生都有均等的学习机会，我们要做到因材施教，对在学习上取得成功的学生，及时加以肯定、表扬，让他们把成功的喜悦变成自学的动力，牢固地确立起自学的信心；对于在学习上落后的学生，我们应抓住他们的闪光点，及时进行鼓励、鞭策，以此来增强他们的上进心，消除他们的自卑感，使之有足够的自信心，而不至于使他们自卑、落后、一蹶不振。

三、教师要在阅读教学中努力重视培养学生的自学能力，就要教给他们自学的学习方法

我们做教师的，还必须在阅读教学中把自学的方法教给学生，使他们自己能读懂各类文章。我们要把学习方法转化为学习能力，就需要引导学生反复进行实践，因此，我们应常常选择不同类型的短文，让学生运用所学到的方法，去自学，读懂短文，在班里还要积极开展课外阅读，定期交流学习经验，使学生能互相学习，通过长期反复实践，使学生逐步形成较强的自主学习能力。

编辑 杨兆东