高校体育教学现状与改革

高军

摘要：高校体育教学的目的，不仅仅是提高学生的身体素质，更是提高学生的心理健康状态和社会适应能力。在当前各项事业快速发展的今天，体育教学事业也应紧跟时代发展的脚步，改变高校教育体制中的一些不足和弊端，发挥体育教学的优势，大力改革创新，完成学生综合发展的目标，实现体育教学事业的快速发展。

关键词：高校；体育教学；改革；创新

1高校体育教学概述

在高校开设体育这门课程，有着其固有的意义，是实现综合人才培养的有效途径。高校体育教学，首先要提高学生的参与意识，通过鼓励和引导学生，让他们自主、积极地参与到体育运动中来，在体育活动中找到乐趣的同时，建立起体育运动的意识。其次，提升学生的运动技能，使学生的运动水平达到一个基本的标准。最后，提高学生的心理素质，最终提高学生适应社会的能力。

2高校体育教学现状和存在的问题

（1）硬件资源不足。

高校往往重视教学机构的建设和文化机构建设，而对体育用地没有给予足够的重视，场地及器材相对匮乏，这些在一定程度上约束了体育教学的发展。

（2）教学理念落后，科学指导不够。

大学体育教学一直沿袭着传统的单一教学模式，准备活动、理念灌输、实际操作这种三块式的教学，不仅缺少新意，学生也缺乏兴趣甚至反感。结果就是学生被迫学习，失去了主动学习的能力，缺乏创新。 同时，教师对学生缺乏科学有效的指导，对学生的实际操作关注较少，对学生取得的效果不关注，误区不指导，致使学生不能达到科学锻炼的效果。

（3）体育教学目标不够人性化。

体育教学目标的确定，是一个值得重视和商榷的问题。大学体育教学要达到的目标已不仅仅是学生身体的锻炼，应是身体、心理、思想三位一体的有机统一，强健体魄是基本的目标，提高学生的心理素质，使学生从思想上更好地适应社会的变化和发展。

3高校体育教学改革措施

（1）加强学校硬件设施建设，为学生提供更好的学习条件。

良好的设施建设是达到教学功能的有效保证。及时增添现代化的体育设施，购进符合时代发展的体育器材，能从思想上调动学生的积极性，提高实际效果。同时，要加强现有设施和器材的管理和使用，提高实际利用率，避免造成不必要的浪费。

（2）树立正确全面的体育教学理念，创新教学模式和方法。

在大学体育教学中，要坚持以人为本的教学理念，保证学生身心的健康发展，关注学生综合素质和能力的提高，将学生的身心发展和能力素质放在重中之重的位置上。创新教学模式与教学方法，由单一的模块式教育向多样化的教学模式发展。教学中要运用灵活多样的教学形式和方法，根据学生的整体特点和个体差异，设计出合理的教学方案，进行多样化和差异化的体育教学。

在体育教学中，学生的学习兴趣也尤为关键，这就要求课程设置丰富多彩、趣味性强。教师可以打破一些条条框框的限制，设置兴趣小组，让学生充分发挥主观能动性，自主选择喜爱的体育运动小组，教师在此基础上加以指导调配，发挥个体优势的同时，通过教师的悉心调配达到综合发展的目的。

（3）确立大学体育教学的人性化目标。

①以学生的身心发展为目标。

大学体育教学要对大学生的身体素质、心理素质高度重视，在具体的教学实践中，运用行之有效的授课方法，充分发挥教学的功能，大力促进学生的身心发展。

②以学生的个性发展为目标。

在体育教学中，教师发挥着主导性的作用，但是真正的主体却是作为受教者的学生。体育教学与专业课知识教学不同，体育教学更应注重学生的个性发展。教师应多给予学生选择的空间，引导学生充分发挥学生的主观能动性，选择适合自己的体育学习项目，这种因材施教的教学方式，不仅能保证课程学习的质量，更能提高学生的兴趣，激发学生的创造力，从而更好地促进学生的个性发展。

4高校体育教学改革的意义

对高校体育教学进行全面改革，既是时代发展的要求，又是教师和学生共同发展的需要。教师和学生都应建立新型体育教学的观念，养成良好的体育运动习惯，在运动中磨炼意志、训练耐力，全面提高自身的综合素质。高校体育教学改革无论在理论还是实际上，都有非常重要的意义，倡导树立新型的教学理念，以培养学生的各种优秀品质为目标，发挥大学体育教学应有的作用，培养出更多的综合型人才。

参考文献：

周登嵩新世纪我国学校体育改革与发展研究综览首都体育学院学报，2005（03）.

刘克彪高校体育改革的现状及其发展趋势青海民族学院学报（社会科学版），1995（03）.

张卓瑛，林劲杨深化普通高校体育改革若干问题的思考文史博览（理论），2008（10）.