PBL教学法在物理课程教学中的应用

周 新 肖 青

（东北师范大学物理学院 吉林 长春 130024）

1 前言

相对于从前的“应试教育”这种传统的教育模式，我国引入了更为人性化的PBL教学方法.虽然PBL教学技术还不够完善，存在不少的问题，需要继续发展与改革.但是在提倡理性教育的时代背景下，PBL教育将会变为主流教育.而相对于物理这个学科，知识较为抽象，而应用PBL教学方法可以让学生更好地理解和应用所学知识，推进物理课程教学的发展.

2 PBL教学的内涵与发展

2.1 PBL教学法的内涵

PBL（Problem－Based Leaming，基于问题学习）教学方法是一种由教师引导，学生通过自学、分组学习、实验探究等方法进行一系列的探究，发现教师提出的问题，并进行解决学习的一种方法.这种新型教学方法比传统方法更加可以提高学生的创新能力并对知识更好的理解学习.PBL教学方法比较灵活，不像传统教育那样的死板，学生可以自由的发挥和创新，更加符合如今社会对于人才的需求特点.在物理教学的过程中，由于物理学科的特点，通过实验与观察的PBL教学方法将更好地完成教学任务，提高学生学习兴趣.

2.2 PBL教学的发展

PBL教学方法在20世纪60年代被发现以来，经历了漫长的改革与改正过程.发展壮大的期间内，在北美先被广泛应用，继而传到了英国、澳大利亚等国家，受到了广泛的关注.而在2000年左右PBL教学的方法才引入国内，这种教学方法与传统的听教师传授知识有极大的反差.但是这种教学方法，由于其理性的特征很好地激发了学生的学习兴趣，让教育朝着人性教学方面更进了一步.而由于现如今我国的国内教育还未完全将传统教育舍弃，所以PBL教育还具有很大的发展空间.只有把新型的教育方式与传统教育进行结合，才可以更好地提高教育的质量.

3 PBL的特点与传统教育的区别

PBL的教学是通过生活中的实际问题，比如，为什么先看见闪电再听见雷声等问题，进行探究学习，并得出结论的教学方法；PBL的教学主要围绕着学生进行，通过学生自学或通过小组讨论探究出问题的答案；PBL教学的学习目的是为了让学生可以活用知识，在学习中解决问题，并在生活中解决同类的问题.

PBL区别于传统教育的特点，传统教育是为了考试而进行学习，学习内容死板，不利于学生的理解与学习；传统教学主要是围绕教师的讲课为主，学习方法单一，不利于学生的创新能力；传统教育的学习目的是让学生通过考试，所以在学习中多采取题海战术，无法使学生养成终身学习的兴趣与意识.

4 PBL在物理教学课程中的操作手段与过程

与传统教育不同的概念，虽然目的都是为了让学生可以更好地学习知识，但是方法与过程却完全不同.PBL教学的关键在于有效地引导学生，而不是一味地灌输知识.通过PBL教学，在进行物理教学中，通过把握知识要点，由学生自主探究，实验等方法来进行学习.这种新型的教育方法的关键就是通过学生的自主学习完成教学目标.

PBL的教学方法和过程比较灵活，所以过程也并不固定.进而在学习探索中，也会产生多样的教学模式.比如，PBL教学的过程可以主要分为：提出问题、课前自学探究、在生活中找出相同实例、上课由教师引导进行探究、得出结论、总结与创新等基本过程.

下面运用PBL的教学方式列举一个“探究光速与声速的传播速度”案例.

（1）提出问题.由教师提出一个生活中的常见问题来反应知识的本质，如这个课题，教师提出“在下雨的时候，我们为什么先看见闪电后听见雷声？”

（2）在课前学生通过书本的基本知识，以及查询资料等进行自学“光与声的关系”，初步得出答案.提出自己在进行预习过程中碰见的问题，带着问题进行接下来的学习.

（3）在上课的过程中，教师要进行有序的引导，通过大家的讨论，并进行模拟的光声在空气中传播的实验来解决光速与声速的问题.由大家共同认可，得出最后的结果，光速要比声速传播的更加快.

（4）对于实验与讨论等资料进行总结，得出普遍的理论答案.并且对于学生在课前或课中不理解的问题进行耐心的解答与指导.

（5）下课之前，通过光速与声速有关的知识，教师提出其他与课题有关的问题，让学生解答.这样有利于学生灵活运用知识，并更加深刻的复习理论知识.

（6）课后提供一定的思路，让学生通过光速与声速的知识进行开拓创新，来培养学生的学习兴趣.

这样可以很好地安排课时时间，并有利于学生的学习和理解.这样的教学过程虽然与传统的教学方式有一些相像性，但是却很好地解决了传统教学中的刻板与无趣的学习特点.

5 PBL教学存在的问题

PBL教育虽然可以很好地对学习进行引导，但是由于需要探究讨论等过程，比较占用较多的时间，而且如今的学习时间较为紧迫，采取这种方法将大大下降学习的进度.其他的缺陷还在于学生没有很好的自觉性，在自由学习中，反而会把学习的程度下降.所以在国内实现这种新型的教学模式，虽然有好的趋势，但是却受到太多的人为和其他因素的干扰，在实行方面还需要权衡与改进，才能提高学生的学习成绩.

6 小结

PBL教学法和其他教学法相比，虽然存在缺陷，但是对于学生探究式学习能力的发展有较大的优势，这种教学成为符合我国未来物理教学的发展，符合我国对于教育提出的任务与目标，会使我国的物理教育模式更进一步的发展，培养出更加多方面发展的人才，所以PBL教学法应用于物理课堂教学是必要的.

1 郑国栋.PBL模式在中学物理实验教学中的应用研究.南京：南京师范大学，2011

2 韩敏敏.PBL在C＋＋程序设计教学中的应用研究：［硕士学位论文］.曲阜：曲阜师范大学，2011