新教材多媒体教学点滴拾零

张江辉新疆生产建设兵团第七师一二五团中学中学部

新教材多媒体教学点滴拾零

张江辉
新疆生产建设兵团第七师一二五团中学中学部

由于现代科学技术的迅猛发展，知识更新速度明显加快。计算机辅助教学（CAI）是一种新型现代化教学方式，也是未来世界教育技术的新趋向，CAI的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。计算机辅助教学具有形象性、多样性、新颖性、直观性、丰富性、趣味性等特点。它能激发学生的学习兴趣，使他们能真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。如今，随着学生需要学习的知识明显增多，而学生在校学习时间毕竟有限。因此，多媒体在教学中的应用越来越广泛。在课堂中，恰当运用多媒体辅助教学，可以缩短教师的板书时间，扩展课堂容量。在课堂上有充足的时间让学生练习巩固，这样就解决了在普通的教室里上课，老师要用粉笔板书教学内容、习题、解题过程等浪费太多时间的矛盾。此外利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。并可调动学生多种感官，提高学生学习能力，扩大学习容量，保证教育教学任务的顺利完成。

我在以往的教学模式中，教学方式主要是卡片，听录音，领读，讲解等方式让学生学习，尽管我主观上想尽一切手段来达到更为直观的效果，但终究没有逃脱机械的模式。而在多媒体教学出现后，我日常上课运用多媒体辅助教学，打破了传统的以教师为中心的教学模式，既提高工作效率，又可以达到资源共享。多媒体不仅给学生提供了丰富的感性认识，调动学生的学习积极性，也使课堂教学目的完成、教学难点的突破更省时、更省力、更有效。提高了课堂教学效果。同时，还培养学生的观察、思维能力，提高学生的综合素质，提高教师教学能力。下面我就谈谈平时利用多媒体教学的点滴感悟。

1.多媒体口语听力教学的生动直观性，容易激发学生的学习兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，只有学生对学习有了深厚的兴趣，在教学中，老师讲得轻松，学生学得自如，教学中遇到的很多困难也就迎刃而解了。由于多媒体教学是集图像、声音、图片、文本、动画，影视等多种媒体为一体，它能用图文并茂，声像俱佳，动静结合的表现手段向学生提供生动形象、色彩斑斓的画面，唤起学生的好奇心和求知欲，激发学生的学习兴趣。如：我在教学每个单元的第一课时的语言目标的口语教学和听力教学时，由于内容多，词汇量大，加之受学生基础特点的限制，学生学起来总是很枯燥，困难，茫然，效果不佳。后来，我就尝试在教学中利用多媒体，给学生多姿多彩的图片展示，尽量给学生创设较为真实的语境，让学生犹如身临其境的感觉，更直观的体会所学内容，这样用具体、生动、形象的画面来教学新知，学生的兴趣和积极性马上就调动了起来，注意力高度集中，收到了良好的教学效果。这样长期坚持给学生一个更好的自主学习空间，不仅调动学生学习的主动性，参与性。还能更好地开发学生的创造力，想象力。

2.多媒体阅读教学的大容量，有助于构建高效课堂——省时、省力、有效。

利用多媒体教学，首先在教学中很多学生难以理解的问题可以比较直观、形象地展现在学生面前，便于学生理解和接受。第二，利用多媒体，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。有助于加快教学速度，在课堂上有充足的时间让学生练习巩固。增加教学的密度；还可以即时反馈，体现反馈的广度。如：我在利用多媒体阅读教学通常做法是：教学单元课文阅读时，我的教学目标就是从整体上去把握全文的意思，并且进一步了解拓展学生的课外知识。同时希望能培养他们进行阅读的能力，并且在掌握本文内容的同时，也希望他们在听说读写上都能得到充分的训练。1.读前：我就会利用课件给学生一些课文背景知识或给学生展示出一幅幅优美的画面，有时伴着一些音乐，歌曲引发学生学习的兴趣，继而通过课件把一些生词穿插进去，以图片对比的形式将生词在语境中呈现出来，让学生看着大屏幕边看边读，熟悉语言。这样为读时做好充分的准备。2.读时：在呈现新课的过程中，我先将问题呈现出来，然后再让学生带着问题快速阅读完成阅读任务。再读：我将更多问题以多种形式罗列出来，让学生进行自主阅读学习，这样可以让学生对于文章内容有比较深刻的理解，更有利于他们从整体上把握全文的主要意思。虽然在黑板上板书也是可以的，但是板书几个句子是需要一定时间的，而课件根本就不存在这样的问题，只需鼠标轻轻一点，所有的句子都马上呈现出来，而且我还可以利用直观的大屏幕将一些碰到的比较重要的词组写下来，让学生在下面阅读课文时能更好地了解课文。我想这也体现了多媒体教学的一个优点，多快好省。3.读后：利用多媒体快速处理有关课文要点及课外阅读练习。这样一节课在有限的40分钟之内，让学生自主读学课文至少四遍以上，轻松学会。而传统教学最多三遍，要用至少三节课才能完成。由此可见，信息技术与英语教学整合的大容量教学，让学生学会学习、学会思考。就是在整个教学过程通过先进的教学手段，为学生设置问题，设置情景，并通过步步提示，让学生发现和掌握规律，寻求解决问题的思路和方法。最重要的是在教学过程中实现真正的人机互动。

合理利用多媒体进行教学，提高教学效果能起到事半功倍的效果。它不仅在相同的时间内让学生掌握更多的知识，又促进我们老师学习，提高教学能力。当然作为教师，我清醒地认识到身处这个物质文明和科学技术高度发达的社会，应该不断努力学习，充分利用现代化的技术再结合现代化的思想在教学中去勇于创新，探索出更好的教学方法。把多媒体教学与传统教学相结合，充分发挥多媒体教学与传统教学的长处，灵活地运用多媒体，让它在教学中起到画龙点睛，恰到好处的作用，服务于我的教学，优化我的课堂。