学前教育专业“三多一勤”简笔画教学方法研究

张　强

（亳州师范高等专科学校　安徽 亳州 236800）

【教育纵横】

学前教育专业“三多一勤”简笔画教学方法研究

张强

（亳州师范高等专科学校安徽 亳州 236800）

简笔画，是通过目识、心记、手写等行为活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。简笔画在学前教育专业的美术课程教学中占有非常重要的地位，是学前教育专业的学生必须掌握的一项技能，也是少儿美术学习的重要内容。

简笔画；学前教育；教学方法

简笔画要求具备极高的美术素养以及概括能力，才能把我们日常所见到的物体用“简”的形式表现在纸面上。这不仅是简笔画的教学难点，更是学前教育专业学生学习的难点。学习和掌握简笔画对于幼儿教师来讲极为重要。

由于学前教育专业的学生大多没有美术基础，学习和掌握简笔画较为困难，同时，学前教育专业课程较多，学习内容涉及面较广，学生也不可能在简笔画的学习上投入更多精力。为了使学前教育学生尽快掌握简笔画这一门课程的技巧，通过教学实践和经验总结，我们提出了学前教育专业“三多一勤”简笔画教学方法，即“多思考﹑多观察﹑多交流﹑勤练习”。

一、多思考

“你所做的每一件事都取决于你的思考质量。”[1]学习简笔画也是如此，多思考每个线条的轨迹，粗细，转角，力道，以至于怎么样把一个物体用线条生动地表现出来。要总结出自己的绘画心得，从什么地方着手比较得心应手。先把事情想清楚﹑想透彻，再去做，定能取得事半功倍的效果。思考如何把线条组织到一起，通过怎样的线条才能把物体表达出来，怎样通过线条的组合和变化把物体的美感表现得淋漓尽致。这里想告诉学生的是要“解放思想，大胆创新”。只有思想得到了解放，身心才会更加轻松愉悦，这样才能够在学习简笔画的道路上充分展现自己的艺术感受，画画时也更肯定﹑自由﹑自信。

二、多观察

曾经有人问达芬奇：“画画的人那么多，为什么只有你是大师呢？”达芬奇回答说：“要学会用眼看。”[2]当然这种看不是一般的看，而是从审美的角度看。

观察是通过人的视觉去感知事物的色﹑形﹑空间，它是一切思维的创造和基础，观察是人们了解客观世界，认识世界，积累感性认知的客观途径。我们大多数学生的观察却往往是片面的﹑零碎的﹑随意的。比如一座房子，由门﹑窗户﹑屋檐等组成，这时候我们要学会观察整体，看清楚物体的结构，首先把房子看成一个方形来概括，然后再在方形里面添加细节，这也是美国画家奥列佛提倡的绘画方法，让学生在观察的基础上学习简笔画，提高学生的造型表现能力，是学生画好简笔画的重要条件。因此，培养正确的观察方法，是学生画好画的前提。

三、多交流

交流是人与人之间进行信息交换的必要手段。学习简笔画也是这样，比如某一个线条或者形状画得不满意，可以向画得较好的人请教一下，什么位置是直线条，什么位置是弯线条，是一气呵成还是循序渐进，是轻轻落笔还是果敢行笔等等。绘画中的技巧可以通过交流来探讨，共同进步。同比自己知道得少的人交流，可以帮助你梳理学过的东西，让你理解得更清楚﹑更深入。而跟比自己知道得多的人交流，则可以打开视野，增进新的知识，碰撞出新的火花，使自己进步。交流得到位会让人醍醐灌顶，茅塞顿开，在学习简笔画的道路上少走弯路。

四、勤练习

练习是学习简笔画的关键。无论你理论知识掌握得多么充实，没有实践是不行的。我们都知道，初学素描的时候，要练习线条。线条的基本要求是两头细中间粗，练习线条的时候是非常枯燥的，但这是基础，基础必须夯实。简笔画也是如此，每一个栩栩如生的画面背后都是经过无数次的练习才成就的。从直线到曲线，从方形到立方形，圆形到圆柱体，再到复杂的动物﹑人物，可以概括为从“线”到“形”，这是需要一个长期的过程，需要坚持不懈地练习，要做到日练﹑月练﹑年练，才能逐渐掌握其中的绘画技巧，掌握物体的结构﹑比例，才能更好地进行简笔画绘画。

练习的时间可以随时随地，随身准备一个小本子和一支铅笔，不论什么时候想画，都可以拿出来练习，还可以在日记中画一些简笔画。

练习的方式可以多样化，写生﹑临摹﹑画照片﹑默写﹑想象画等等，这样就能做到时刻在练习。只有这样长期坚持下去，才能更好更快地画好简笔画。

在简笔画学习中，应让学生走近生活，多思考﹑多观察﹑多交流，勤练习，通过“三多一勤”的简笔画教学方法改革与实践，让学生形成对学习简笔画的兴趣，能积极主动参与简笔画课堂教学，掌握便捷高效的学习方法，提升学习效率。教师通过研究“三多一勤”的简笔画教学方法，能按照由易到难﹑由简到繁的要求合理安排教学内容，能在有限的时间内使学生掌握简笔画技巧﹑方法，从而提升简笔画教学的效率和效果。

[1][美]保罗，[美]埃尔德.思考的力量[M].上海人民出版社出版，2006.

[2]庄云兰.在思考中提升学生的绘画造型能力和创作能力[J].成长之路，2012(15).

G613.6

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1007-0125(2015)08-0174-01