一题多解，开拓思维
2014-09-18 22:42:41向品丞
读写算·高年级 2014年8期
向品丞
老师经常教导我们，用多种方法解答同一道数学题，不仅能更好地掌握和运用所学知识，而且能够培养我们的创造性思维能力。下面就是我对一道题的多种解法。
【题目】学校六（5）班有学生56人，女生人数是男生人数的 ，男生有多少人？
【解法一】列方程解答。
【解法二】按比例分配的方法解答。
【解法三】按一般分数应用题解答方法解答。
解法三中的后两种思路复杂一点，同学们平时解题一般只会采用前一种思路，但我通过对多种解题方法的揣摩，不仅对以前所学的知识有了更深的理解，而且开拓了自己的思维。
（指导教师 周 艳）endprint
老师经常教导我们，用多种方法解答同一道数学题，不仅能更好地掌握和运用所学知识，而且能够培养我们的创造性思维能力。下面就是我对一道题的多种解法。
【题目】学校六（5）班有学生56人，女生人数是男生人数的 ，男生有多少人？
【解法一】列方程解答。
【解法二】按比例分配的方法解答。
【解法三】按一般分数应用题解答方法解答。
解法三中的后两种思路复杂一点，同学们平时解题一般只会采用前一种思路，但我通过对多种解题方法的揣摩，不仅对以前所学的知识有了更深的理解，而且开拓了自己的思维。
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老师经常教导我们，用多种方法解答同一道数学题，不仅能更好地掌握和运用所学知识，而且能够培养我们的创造性思维能力。下面就是我对一道题的多种解法。
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【解法一】列方程解答。
【解法二】按比例分配的方法解答。
【解法三】按一般分数应用题解答方法解答。
解法三中的后两种思路复杂一点，同学们平时解题一般只会采用前一种思路，但我通过对多种解题方法的揣摩，不仅对以前所学的知识有了更深的理解，而且开拓了自己的思维。
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