独立学院教学资源整合下的图书馆阅览室的建设改革研究

韩笑

摘 要：高校图书馆不仅要发挥图书借阅和提供学生自习场所的功能，在基础功能不断完善的同时要把图书馆这一资源不断利用起来，逐渐形成一个资源库一个帮助师生更好学习进步的一个资源中心。该文主要对其利用建立电子阅览室实现教学资源全校共享使学生和教师都得到受益，同时也完善了图书馆的又一功能。

关键词：电子阅览室 教学资源 共享

中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）01（a）-0151-01

我校图书馆是提供高校师生查阅各类知识的资源中心，同时也为学生提供了一个课后自习的良好场所。图书馆是高校一个非常重要的组成部分，也是一个标志性的建筑。它对扩大师生知识的广深，增加知识理解的深度，提供一个非常好的平台。但是在当今社会科技不断壮大，仅仅是停留在书本上资源已经不能满足各种知识的涵盖和学习，电子阅览室可以扩展仅仅只可以改善只停留在书本上比较局限的资源。一定程度上节省了购买图书的经费，也更适应当今社会需求.它是未来图书馆发展建设必要趋势。本文从建设电子阅览室和在电子阅览室实现教学资源共享这两方面加以论述。

1 建设电子阅览室的意义

1.1 有利于实现教学资源全校性共享

高校在在发展过程中面临培养人才的重要使命，学生在毕业后出入社会进入更加激烈的竞争中，只有在学校内充分利用较宽裕的课下时间进行不断的知识充电才能提高自己全方面的素质提高自己的竞争力，不论是学校自身的竞争力，最终都体现在人才培养的质量上。人才培养离不开资源的投人，利用电子阅览室对学校教学资源进行整合，使图书馆充分发挥了知识的海洋这一作用，也更加适应数字化信息化的时代要求，使教学资源不仅仅在学校课堂上得到传播，也可以在课下对课堂的只是进行补充学习，同时也是各个专业得到相互交流，教师学生可以根据自身需要下载不同专业的教学资源.真正意义上达到全校教学资源的共享。

1.2 实现教学资源与图书馆资源互为补充

在电子阅览室里对独立学院的教学资源进行整合，不只是对原有资源在既定的环境里重复发布，这是在整合的过程中使教学资源与图书馆传统资源、电子资源结合为一体。图书馆作为现代大学知识的象征，应该更具有多元化，提供更多的服务方式，纸质的藏书量是有限的，电子资源的相互补充弥补图书馆的知识局限性，也可以使图书馆的利用率增加，丰富学生在学校业余生活。

2 实现建立电子阅览室与资源整合结合的内容

（1）馆藏服务。我院学生可以进入校园网图书馆主页输入学号便可以查询图书当前借阅情况和书目信息馆藏地点及对当前借阅图书续借等服务。

（2）电子文献检索、查阅。电子阅览室的主要功能就是能够向学校师生们提供大量的电子信息资源以代替纸质资源的局限性。将有重要价值的纸质文献资料制作成为多种媒体形式的电子资源；购买国内外较为知名的电子文献资源库；定期更新电子资源。和其他学校达成协议也可以对已经购买的电子资源进行交换不仅仅可以节省部分资金浪费也可以通过这样的形式得到与其他院校的交流.

（3）教学资源整合。数字化教学资源整合有利于实现资源共享。它不仅仅是一个资源库一学习交流的平台。各个部门之间，教师与教师之间实现图书共享、课件共享，试题共享、素材共享等等。鼓励教师把优秀的课件、论文、科研上传，学生也可以把自己优秀作品上传。

（4）网站阅览。电子阅览室的联网功能，学生教师可以在电子阅览室阅览网站和浏览信息。

3 建设电子阅览室资源整合相结合注意事项

3.1 建设电子阅览室的相关工作

图书馆电子阅览室的建设除了软件硬件的资金投入还有对于图书馆工作人员的业务提高有一定要求。为避免学生不知道如何正确使用电子资源，图书馆工作人员要在电子阅览室开放前进行相关学习和培训。

3.2 电子阅览室的人文环境建设

（1）读者教育、培训。对入学新生展开宣传培训；张贴电子阅览室宣传资料；明确进入电子阅览室的规章制度；

（2）工作人员的服务水平、业务素质的提高。对计算机的基础操作能力；计算机日常维护及网络维护；网络导航员；对学生操作的指导能力；正确引导学生利用图书馆图书和期刊电子资源，光盘数据库，国内外全镜像数据库…等等进行学习和研究。

3.3 电子阅览室硬件及软件建设

（1）电子阅览室是高校图书馆自动化系统的一个重要组成部分，其设备需求主要包括服务器类、工作站类及网络设备等。

（2）电子阅览室的软件环境电子阅览室的软件环境由服务器的操作系统、数据库软件、图书馆集成管理系统、光盘服务系统、电子阅览室管理系统和工作站安装应用程序组成。

（3）电子资源文献采集工作。针对电子文献价格昂贵并且重复率高可采用各高校图书馆联合采集，分工收藏来达到资源共享。图书馆工作人员在进行培训后将长期不断进行资源的采集。资源采集可以有多种渠道，在资金有限得情况下可以在网上搜集，筛选好的免费的电子资源并下载、归类、发布。同时调动老师同学的积极性共享优秀课件、网络授课、优秀论文、作品等等。

4 结语

在电子阅览室实现教学资源整合，是一种以学生和教师为主导的服务方式，使一些学生不仅仅能查阅本专业的教学资源与此同时非本专业的相关资料也可以查阅得到知识的拓展，同时引入图书馆资源可以更好得到利用，以图书和教学资源相互补充作为很好的知识引导来源，打破图书馆作为传统的知识模式和服务模式，充分发挥图书馆数字资源。对于教学资源来说，保障了教学资源更好的发挥作用。老师和老师之间学生和教师之间学生和学生之间相互沟通交流知识的机会增加，除了可以进行相互交流外也可以从中弥补自己的不足，不仅仅对于学生本身，教师之间的交流也可以弥补自身在教学经验的上的相互学习共同进步。对于图书馆资源来说，教学资源引导学生利用图书馆各方面资源，发挥学生的学习主动性。更适应现在数字化信息化的时代发展。通过电子阅览室的软硬件环境对学院内部网络教学资源和图书馆资源进行整合，把图书资源浓缩具体化，更细致更有针对性和实际操作性。

参考文献

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[2] 彭红文.河南科技电子阅览室建设与服务[J].河南图书馆学刊，2000（2）.

[3] 唐丽菲.高校图书馆电子阅览室的管理与发展[J].图书情报知识，2000（1）.endprint