水溶液中的离子平衡几组容易混淆的知识点

2014-05-12 21:00:29刘连英
新课程·上旬 2014年2期
关键词:全班学生高级中学东莞市

刘连英

一、“中和”“中性”和“电中性”

归纳起来,“酸”都有“酸性”,但有“酸性”的物质不一定都是“酸”。

2.“碱”与“碱性”

归纳起来,“碱”都有“碱性”,但有“碱性”的物质不一定都是“碱”。

本节教学中学生普遍感到吃力,知识点多又乱,解题不知从何下手,概念混淆,本文将突出的几个问题整理归纳,同时发动学生就以上专题任选一个进行研究,撰写小论文,然后与全班学生相互交流,取长补短。这对学生的知识掌握、归纳分析能力都有很大的促进。

(作者单位 广东省东莞市东华高级中学)

一、“中和”“中性”和“电中性”

归纳起来,“酸”都有“酸性”,但有“酸性”的物质不一定都是“酸”。

2.“碱”与“碱性”

归纳起来,“碱”都有“碱性”,但有“碱性”的物质不一定都是“碱”。

本节教学中学生普遍感到吃力,知识点多又乱,解题不知从何下手,概念混淆,本文将突出的几个问题整理归纳,同时发动学生就以上专题任选一个进行研究,撰写小论文,然后与全班学生相互交流,取长补短。这对学生的知识掌握、归纳分析能力都有很大的促进。

(作者单位 广东省东莞市东华高级中学)

一、“中和”“中性”和“电中性”

归纳起来,“酸”都有“酸性”,但有“酸性”的物质不一定都是“酸”。

2.“碱”与“碱性”

归纳起来,“碱”都有“碱性”,但有“碱性”的物质不一定都是“碱”。

本节教学中学生普遍感到吃力,知识点多又乱,解题不知从何下手,概念混淆,本文将突出的几个问题整理归纳,同时发动学生就以上专题任选一个进行研究,撰写小论文,然后与全班学生相互交流,取长补短。这对学生的知识掌握、归纳分析能力都有很大的促进。

(作者单位 广东省东莞市东华高级中学)

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