实验在物理教学中的作用

摘 要：物理是一门以实验为基础的学科，实验在物理教学中有着非常重要的作用，是学好物理的基础，同时在实验过程中也可锻炼学生的动手能力，提高学生的创造性学习能力。

关键词：学习兴趣；动手能力；思维能力物理是一门以实验为基础的学科，所学内容与我们的日常生活息息相关，物理知识来源于生活，应用于生活，概念和定律都是通过大量实验之后得出的结论，因此，实验在物理教学中有着非常重要的作用，是学好物理的基础。

一、实验可以提高学生学习物理的兴趣

兴趣是学好知识的前提，对于初中生来说，枯燥死板的概念定律往往让他们对物理望而生畏，如果教师还只是一味地传授知识，学生只会越来越感到艰难，以至于讨厌。为了使学生轻松愉悦地接受并学好知识，就应该从兴趣开始。身边发生的事情最容易激发人的兴趣，而物理知识大多都来源于生活，设计一些源于生活的小实验演示给学生，当学生发现发生在自己身边的一些事情和现象可以用所学知识来解释，他们在心理上就会有一种成就感，以前被动的学习会逐渐变为主动，有了学习的兴趣和欲望，再乏

味的公式和概念理解和应用起来也会变得轻松自如。

二、实验可以提高学生的动手能力

随着课堂模式的改革，培养学生的动手能力尤为重要，物理学科和其他学科比起来，实践性更强，教师在课堂上通过演示实验让学生更加直观地看到现象得出结论，分组探究实验更容易激发学生的兴趣，演示能看到，自己动手操作除了看，更多的还有体会，在体验实验的过程中把一些不好理解的定律概念变得简单易懂。另外，同组同学在实际操作中要相互配合，也培养了与其他同学的合作能

力，同时锻炼了自己的动手能力，真正地做到了学以致用，从实验中得出结论，再把结论应用于生活中。

三、实验有助于提高学生的思维能力

思维是智力的核心，初中物理更侧重于物理现象，通过现象探究规律，根据规律，揭示现象的本质。善于观察是学习物理的前提，在观察现象时极积思考提出各种为什么，围绕这些为什么设计实验，进一步探究操作，整个过程中学生手脑并用，提高了学生的观察能力、实际动手操作能力、思维能力。变被动接受知识为主动思考实践，这样一方面能使学生学习物理的兴趣增强，另一方面进一步提高了学生的思维能力，同时在实验中运用到的各种实验方法，以及分析数据和总结结论的过程，都培养了学生的科学方法，使学生的辨证思维能力、逻辑思维能力得以提高。

（作者单位 河北省承德市丰宁县凤山二中）

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