关注学生个性差异 采取有效教学方法

摘 要：一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念。要以多层次、多角度的评价方式来激励学生进步。

关键词：了解学生；尊重鼓励；增强信心；全面评价随着教学改革的不断深入，广大教育工作者都在为提高学生的素质而忙碌着。有些地区提出了很好的教学模式和教学方法。但我们要考虑学校所处的环境不同而导致的学生们之间存在的各种差异，要根据学生自身特点把这些好的方法发挥到极致。

首先，在学生之间存在着城乡差异，农村的教学环境与城里相比较，要落后得多。在师资力量上，农村和城市也是没法比的。在这样的条件下，农村教师的教学工作就受到了很大影响。

其次，学生在家庭条件上存在着差异，这里就包括贫富差异，父母文化水平的差异。学生在校如果没有能够掌握好所学的知识，家长可以通过自己或者其他途径帮助学生去学习；而条件差的家庭，学生就只能靠自己的奋斗了。如果在学习中有部分知识没能很好掌握，就会影响到以后的学习。

最后，学生自身也存在着差异。有的学生学习没有坚定的意志力，抵挡不住诱惑，久而久之，对教师所传授的知识内容失去了兴趣，同时也对自己失去了信心。

因此，针对不同差异，教师在平时的教学中要采取不同的教学方法加以解决。

一、了解学生，层层推进

真正了解学生，了解学生的家庭环境、面临的困难、智力水平等。针对不同层次的学生设计不同的教学方案，由易到难，层层递进，层层深入，让每一个学生都能有所收获。

二、重视心理，尊重鼓励

每一个学生都是一棵小树，需要我们的精心浇灌。无论成绩好坏，他们同样具有进取心、自尊心，他们都渴望进步。我们要善于进行心理疏导，对症下药，要争取让每一名学生在学习上都能体会到成功的喜悦，从而使每个学生都乐于思考，善于思考。

三、重视兴趣，增强信心

我们应该重视学生的个性和兴趣差异，并为他们提供平台，让

学生写出自己的体验。比如，口才好的组织演讲赛，辩论赛；数学好的组织知识竞赛等等。一方面让学生充分展现自身的长处、体验成功的喜悦，另一方面又让学生找到自己的优势，提高对自己的信心。

四、全面评价，激励学生

心理学家告诉我们：一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念。要以多层次，多角度的评价方式来激励学生进步。例如一次劳动、一份试卷、一篇作文、一次课堂表现等。我们要善于发现学生的每一次进步，每一个闪光点。让他们更加自信、积极主动地学习。

总之，在教学工作中，我们要注重学生的个性差异，因材施教，因势利导，努力使每一名学生都能成为国家的栋梁。

（作者单位 黑龙江省讷河市孔国中心学校）

?誗编辑 孙玲娟