片段练习与习作

摘 要：写作教学是语文教学的重要组成部分，语文教师要注重进行片段练习，激发学生兴趣。

关键词：写作兴趣；效果；习惯电视节目中，小品很红火，尤其是赵本山、宋丹丹等人的作品让人忍俊不禁。我曾问过学生：“你们说小品和一部大戏是什么关系？”他们答不上来，只觉得小品好看。

记得大学时，读过些戏剧方面的书籍，知道要写好一部大戏，必须要加强小品创作的练习，这是写大戏的基本功。因此，我要求学生一定要加强写作片段的基本训练，把课上、课下听到的、看到的、想到的写下来，有时候哪怕只有一句话，也鼓励学生随时记录自己的所思所想。不管长短，但要有真情实感，要具体细致。写片段就和演小品一样，小品演得多了大戏就好演；片段练熟了，写任何作文就不用发愁了。这就应了“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的道理。

一个习惯的养成至少需要21天，光凭孩子是不够的，这就需要老师和家长的监督和帮助。我们不要求学生写得多么复杂，只是将看到的、听到的、最有意思的记在他的日记本里就可以。其实片段练习也有侧重，击其一点，才能效果良好。当把写片段练习养成习惯后，我们对孩子提出更严格的要求——那就是把握住每次习作的侧重点。只是学生到底还是孩子，很少会有规律、有意识地进行这样的写作训练。这又对我们老师提出了更专业化的要求，正确指导学生进行习作和创作。

这是我们班孩子的真实跟踪记录。二年级时，他和小伙伴玩过家家，因为一个玩具汽车就吵了起来，小伙伴哭着告状到家里来，爸爸让他向人家道歉。事后，他写成日记。虽然很短，但有这样两句：“爸爸说得有道理，但爸爸让我向冰×道歉，我没好意思。我悄悄地看了冰×一眼，她在旁边正偷偷笑呢。”读后，我表扬了他，虽然犯了错但有收获，写得不错，自己不好意思，对方原谅了你，都写得干净而生动。我告诉他这就是习作的片段练习，以后坚持这样写会更棒。

三年级时，他读过一本书，里面介绍电话发明者亚历山大·贝尔的故事。读后他写了一篇札记，有这样几句话：“有一次，贝尔偶然发现一块铁皮在磁铁前振动会发出微弱的声音，而且他还发现这种声音能通过导线传向远方，这给了贝尔很大的启发。他想，如果对着铁片讲话，不是同样可以引起铁片的振动吗？”他还写道：“我们要像贝尔一样，观察身边的小事，发现其中的奥秘，每一项伟大的发明都离不开细心的观察，更离不开大胆的猜测。”写得真好，有自己的想法，我给他的批语是：你不仅会读书，也会思考了。

四年级时他写过这样一个片段：“夏日的中午，万里碧空飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠峰的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”读后我很欣慰，他有了明显的进步，课堂上我把这段话当范文和全班同学共享，借此鼓励大家写出更高水平的文章。

可见，只要学生有博览群书的兴趣，有爱好动笔的习惯，学会一些观察和写作的方法，积累了一些素材，锤炼好扎实的习作基本功，就能在习作时笔随意欲，内容应笔而生，学生习作水平自然就会提升，相信他们在不久的将来都有可能成为作家、诗人……

（作者单位 山东省烟台经济技术开发区第一小学）

?誗编辑 李建军