班主任班级管理策略浅探

摘 要：班级是学校对学生进行教育以及教师展开教学工作的基本群体，它对于学生是否能健康成长和全面发展起着至关重要的作用。而班主任作为班级管理的指导者、引导者和组织者，其班级管理艺术与班级管理的好坏具有直接联系，因此，如何做好班级管理工作、提高班级管理效益，是每一位班主任密切关注和热切讨论的重点话题。结合多年的管理经验，对班主任的班级管理工作策略与大家进行深入交流与探讨。

关键词：班主任；班级管理；身正为范；班干部队伍；凝聚力德国著名心理学家赫尔巴特曾说：“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教育都是不可能的。”可见，班级管理工作极其重要。而作为班级组织者和管理者的我们，做好班级管理工作则是我们工作的重中之重。下面，我就从自身管理经验出发，对班主任班级管理策略谈谈我的几点感受和体会。

一、身正为范，建立班主任应有的威信

建立班主任应有的威信，这对每一个班主任来说是理应如此的，但我们究竟该采取怎样的措施才能树立威信呢，我认为，可以从以下几方面入手：第一，班主任要想正学生，首先得正其身。因为古人云：“师者，人之模范也。”古代伟大学者孔子也说：“其身正，不令其行；其身不正，虽令不从。”因此，身为班主任，无论是在生活方面还是学习方面，都要时刻注意自己的言行，并努力为学生树立一个好榜样。如我们教育学生热爱劳动时，就不能在学校大扫除时只热衷发号施令；我们在要求学生养成良好卫生习惯时，

我们自己得有良好的卫生意识……第二，班主任应多用爱心关心学生，多与学生进行交流和沟通，和他们建立良好的师生关系。如每次放学之前叮嘱学生注意安全；学生生病要及时给予安慰和慰问；学生不在状态时，抽时间和学生谈心等等。第三，班主任在学生面前应时刻注意自己的言语，该严肃时须严肃，该轻松时须轻松，所有事情都应按规矩办事。总之，只要班主任在日常班级管理工作中遵循以上几种原则，必能在学生心目中逐渐树立起威信。

二、多设参谋助手，培养高效率班干部队伍

班主任作为班级管理工作的组织者和引导者，不可能每件事都事必躬亲。所以，培养一支高效率的班干部队伍对我们的班级管理工作具有重要意义。选拔、建设优秀干部队伍，引导学生参与班级管理，也是我们做好班级管理工作的一个重要环节。在选拔班干部时，我常常从以下几方面进行：仔细观察每一位学生在课上和课下的表现，对学生的性格、能力、品质能情况进行全面了解，以选出真正具有组织能力和管理能力的班干部；选拔完之后，班主任应在管理方法和管理策略上给予指导，以帮助班干部在班级管理工作中充分发挥自身的优势，并做到得心应手、游刃有余。总之，我精心选拔出来的班干部对班级管理工作极其负责，他们真正做到了为班级、为老师、为学生服务，并在学生当中具有极高的口碑信誉。

三、开展集体活动，增强班级凝聚力

如果一个班集体没有共同的集体目标，就会影响班级的风

气，影响班级的凝聚力，而没有凝聚力，整个班级就不会有奋发向上、互帮互助的良好学风。因此，我一直把增强班级的凝聚力当作班主任工作的重中之重。经过多年班级管理实践，我发现，引导学生开展集体活动是增强班级凝聚力的有效途径。在开展集体活动时，我会教育学生，你们代表的不是自己，而是整个班级的形象。这样，在集体活动中，学生的主人翁意识和参与意识都会得到加强，同时也会满腔热情、积极投入，学生也会严格遵守班级纪律，听从老师的安排，班级的凝聚力也在集体活动进行的同时得到了加强。

综上所述，班主任班级管理工作是一项十分艰巨和极其复杂的工程，它需要作为班主任的我们为此付出长期的努力和探索。希望每一位班主任都能在班级管理工作中不断实践、不断探索、不断研究，以创新发展出更多可以提高班级管理效益的管理策

略，进而培养出符合社会要求的全新人才。

参考文献：

［1］朱丽.浅析中学班主任班级管理工作［J］.中学时代，2013（8）.

［2］杨洁，夏惠贤.班主任班级管理监控能力的调查［J］.现代基础教育研究，2003（12）.

（作者单位 王红燕：山东省淄博市文昌湖旅游度假区商家冯家联小 王 滨：山东省淄博市文昌湖旅游度假区商家中学）

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