班级优化管理实践感悟

摘 要：班级管理是学校德育工作的主渠道，正确理解班级管理的本质内涵，树立崇高的班级管理意识，把握班级管理的指导思想、基本原则和主要任务，改变教师行为角色，转换教育管理模式，确立适宜的班级目标，培育富有个性的班级文化，建立科学有序的班级管理体系，构建行之有效的班级评价机制，勇于实践，大胆创新，促进学生和谐发展。

关键词：班级管理；价值目标；以人为本；班级文化；行为角色班级是学校教育和管理的基本单位，是学校德育工作的主阵地，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理的重点是抓规章制度的健全、完善和落实，班级教育管理的本质和核心是用合作代替强制，班主任的组织、激励、教育、引导过程的实质是教师引导学生形成正确的世界观、价值观、人生观的过程，是教师和学生合作交流、良性互动的过程，同时也是师生共同发展的过程。

一、树立崇高的班级管理意识

“素质教育始终要把德育放在首要位置。”班主任要全面准确地领会和把握班级管理的指导思想、基本原则和主要任务，首先要转变教育观念，更新教育思想，改进教育方法，真正树立“以人为本”的科学德育观，建立一种民主、平等、互相尊重的新型师生关系，为学生的全面发展创设健康、和谐的成长环境。如强化“三全思想”（全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育质量），增强“四个意识”（教育育人，管理育人，服务育人，环境育人），确立“四个观念”（正确的教育观、教学观、学生观、质量观），克服“三个倾向”（偏育、偏智、偏科），培养“四有新人”（有理想、有道德、有文化、有纪律），从而促进学生形成“三观”（正确的世界观、价值观、人生观）。

二、确立适宜的班级奋斗目标

班级的奋斗目标是学生精神价值的依托。班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。那么，作为班主任应与班干部一起结合本班学生的思想、学习、生活实际制定本班的奋斗目标。例如，我现在所带班为普班，马上面临中考，师生一起制定了近期目标:四月份体育中考达标率100%；配合学校检查，行为规范达标率100%，最后三个月，月月得卫生循环红旗；四月调考成绩总平均分力争超过兄弟班级。中远期目标：一部分同学中考能考上梦寐以求的高中，一部分同学进入理想的中职学习感兴趣的专业。该年度力争被评为校级先进团支部和区级先进班级体。每天早上七点准时集中，针对中考体育项目，师生一起锻炼，操场上同学们生龙活虎，老师也不甘示弱。一个月下来，所有学生的体育成绩都有了大幅度的提高，四月份体育中考结果全部达标，优秀率还达到了98%。学习上比学赶帮，四月调考成绩也令人鼓舞。在管理中充分发挥班集体中每个学生的积极性、创造性，促使其形成集体荣誉感和责任感的同时也获得了成功的体验。

三、培育独特而富有个性的班级文化

不同的班级由于学生基本状况的差异，在班级文化建设方面应注意有不同的特征。应全面收集资料、自我诊断，总结自己的传统作风、行为模式和特点。我班学生农民工子女多，居住环境普遍较差，学生卫生习惯也较差，最令人头疼的就是随地乱丢果皮纸屑，甚至乱吐瓜子皮。“环境可以改变人。”用富有哲理的语言表达出来形成班训、口号、“博、信、雅”“严、勤、细、实”及耐人寻味的名言警句让“墙壁也说话了”；花盆代替了垃圾桶，教室卫生一天三做；师生共同参与文化建设的设计，办好班级板报而不流于形式以应付检查。班级面貌焕然一新，已连续夺得四、五月卫生循环红旗。同时，利用主题班会对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范教育等。这些活动促进了良好班风、学风的形成，对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用。

四、建立科学有序的班级管理体系

现代管理的一个重要思想就是“人本”思想。人是管理活动的主体，一切管理工作均应以调动人的积极性，做好人的工作为根本，而对学生管理的最高境界就是启动学生的内在工作动力，充分发挥他们的积极性和创造性，提高班级自主管理能力。班级管理的主体是学生，全班学生都是班级管理的主角。如设立值周班长、值日班长，这些同学与常务班长、团支书、班委会成员一起，各有不同的职责共同负责班级各种事务的处理。这样形成班主任、班级干部、学生组成的三级管理网络，人人参与管理，同时便于人人接受管理，适时研究班级新情况新问题。

五、构建行之有效的班级评价机制

班级教育管理效果是智力因素与非智力因素相互作用的结果，回顾反思是班级管理不可或缺的重要环节。要落实班级管理目标，必须构建一个渗透情感教育、心理教育和激励赏识教育的评价机制，因材施评，重进步幅度，实行诊断性评价、形成性评价、终结性评价相结合，自评与他评相结合，单向目标与综合目标、阶段性目标与发展性目标相结合，个人认知目标与班级协同目标相统一。评价机制促进了学生素质的整体优化和大面积提高，这也是我班这次考试综合成绩提高的重要原因。

总之，班级管理工作千头万绪，管理方法多种多样，形式和任务不断变化，只要我们在实践中把握本质、与时俱进、勇于实践大胆创新，就一定能使班级管理工作水平不断提高。

（作者单位 武汉市江岸区林祥谦学校）

?誗编辑 温雪莲