初中信息技术课堂教学中学生创造性思维培养研究

摘 要：随着教育改革的不断推进，创造性思维在课堂教学中的作用越来越突出。但是目前由于应试教育的原因，导致了学生一直处于被动教育，而不是主动教育，创造性思维被堵死。主要对初中信息技术课堂教学中学生创造性思维培养的研究进行探讨。

关键词：信息技术；多媒体手段；学习兴趣一、创造性思维的含义及其意义

1.创造性思维的含义

创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。因此，创造性思维的培养对于中学生在信息技术课堂教学中具有十分重要的意义。

2.有利于学生在课堂上更好地吸收和开拓信息技术知识

创造性思维是学生在课堂学习中不可或缺的，它能够帮助学生更好地吸收知识，开拓思维和创新能力，特别是对于初中信息技术课堂教学来说，学生的创造性思维尤为重要。

二、如何更好地在信息技术课堂教学中培养学生的创造性

思维

1.兴趣是培养学生创造性思维的关键

兴趣是学习和创造的动力，因此要想在初中信息技术课堂教学中培养学生的创造性思维，首先就是要激发学生对信息技术学习的兴趣，同时还要进行后期学习兴趣的巩固，可以采取鼓励、诱导和启发的教学方式进行激发学生学习的兴趣，做好培养中学生在信息技术创造性思维培养的第一步。

2.多媒体手段是培养学生创造性思维的保证

在信息技术教学中，多媒体是不可缺少的，它是学生在信息技术学习和操作中最直接接触的，它也是学生在信息技术教学中培养创造性思维的保证，例如可以运用它进行布置任务、辅助讲解、交流讨论展示作品等等，如果没有多媒体，学生在信息技术教学的创造性思维的培养从何说起，因此要想培养学生在信息技术的创造性思维就需要好的多媒体手段作为教学的媒介。

3.教师好的教学方法是培养学生创造性思维的基础

教师使用信息技术课堂教学方式的目的是能够促进学生创造性思维的培养，例如，采用合作交流的教学方式，让学生在学习信息技术中边学边交流，边学边运用，使学生顺利地掌握计算机知识，提高智力和非智力因素水平，加强学生创造性思维的培养。

初中信息技术课堂教学中学生创造性思维的培养，不仅有利于培养学生的思维和创造能力，更有利于促进我国在教育上的改革创新，把培养学生创造性思维作为教学目标，为我国的发展培育更多有用之才。

参考文献：

［1］张福高.初中信息技术课堂中信息素养培养活动策略的实践研究［D］.广西师范大学，2010.

［2］罗永昌，王基一.中小学信息技术课程目标与学生信息素养［J］.现代教育科学，2006（4）.

（作者单位 重庆市江北中学）

?誗编辑 温雪莲