初中化学实验课存在的问题及改进措施研究

摘 要：新课改下初中化学要求学生不但要掌握化学基础知识，还要具备较强的动手实验能力。对初中化学实验存在的问题进行分析并提出改进的措施。

关键词：初中化学；教学内容；教学质量化学是一门实验性很强的学科，它不但要求同学们要掌握化学理论及原理等基础知识，还要求同学们在动手实验方面培养自己的实验能力。化学实验课的目的是要求同学们在提高操作技能的同时，把课本中的知识进行深入探讨与研究、分析，并通过实际的化学实验现象来印证所学的原理与化学理论，通过实验来加深对知识的理解和掌握。

一、初中化学实验课存在的问题

在新课改的要求下，化学教材做了很多调整，增加了不少化学演示实验和学生实验的内容，以此来激发学生学习化学的积极性，但有些演示实验仍是一些验证性的实验，只是让学生单纯地观察和记忆某些化学实验现象或是验证某一化学原理，并没有增加学生主动探索的实验课题，以致使学生缺乏主动学习的热情和积极性。

1.与新教材教学内容脱节

在以往的化学课堂教学过程中，教师多是以教材为起点和根本，把课本中的化学演示实验给同学们进行一步步地操作，然后同学们在上实验课的时候也是把老师在课堂上的化学演示实验重复操作一遍即可，缺乏主动探索与学习的乐趣，并且与新教材内容脱节。而现在的化学考试内容中实验又占了相当大的比例，且化学实验试题在难度和灵活度方面又提高了不少，目的是考查同学们的灵活掌握运用能力和对化学实验原理及现象深入透彻的理解能力。

2.化学实验课教学内容过于简单

现今的化学实验课在教学内容安排上过于简单，有些实验现象是同学们生活中已经很熟悉并常见的现象，没有必要再在课堂上进行反复而重复的验证与证明，这样简单而重复的化学演示实验只会使同学们感到枯燥乏味，从而失去学习化学的兴趣。

3.探索教学成为形式

化学实验课安排的目的是使同学们懂得理论与实践相结合的道理，并通过实验课来巩固所学到的化学知识，但现今的实验课成了程序课，只是同学们按照实验步骤进行操作走走过场而

已，对有些化学实验现象的问题虽然产生过疑问，但碍于面子不敢大胆地提出，使化学实验课成为一种形式，使同学们失去了主动探索的兴趣与创新精神。

二、改进初中化学实验课的措施

实验课的质量对于化学的教学过程有着很大的影响，因此我们化学教师在观念上对于化学实验课要给予高度的重视，在提高学生化学实验能力和操作能力的同时，促使和培养同学们的探究能力的提升与创新能力的提高，所以教师要在教学内容上精心地加以设置，增加创新的教学环节与步骤，优化教学设计，改进实验方案，使教学与探究相融合，充分调动起学生的积极性和进行探索的兴趣。

1.重新设计初中化学实验课的教学内容

要在化学实验的教学环节增加和设置创新教学的内容与步骤，如除了让同学们按照课本要求的实验操作步骤进行实验外，

增加改变与原有实验要求的化学反应物的使用剂量和添加剂的用量时让同学们观察发生的化学现象与变化，从而得出更深一步的结论，分析并探讨与剂量不发生变化时的不同，这样的实验教学过程会使同学们增强探索化学原理的兴趣与乐趣，提高学生的学习积极性。

2.重视化学实验课，提高化学实验课的教学质量

化学学科中的化学原理与理论都是从大量的无数次的化学实验中得出的真理与结论，因此化学实验课是需要教师与学生共同重视并认真对待的。化学实验所使用的仪器和器材的质量也是保证化学实验取得成功的重要硬件，因此，教师要培养学生严谨认真的科学态度，在进行每一次实验过程前都要认真准备科学对待，不能忽略化学实验过程中的每一个现象和细节，以严谨的态度和作风来对待实验和学习。

3.科学合理地评价化学实验课

对于化学实验课的科学合理评价应以终结性与过程性评价、定性评价与定量评价、学生自评与互评等相结合的多样化评价方式来进行，以此来促进学生纸测与动手实验能力考查相结合的测试方法，提高同学们适应多元化评价与学习的能力。化学实验测试要在开放性与实用性上下工夫，并结合同学们的小组讨论与辩论的学习方式，同时还要让同学们通过调查材料和分析材料来提高自己的探索能力和创新能力。

（作者单位 青海省格尔木市第六中学）

?誗编辑 温雪莲