抓住关键,关爱为主,做好农村留守学生的德育工作

摘 要：随着大量的农村青壮年外出务工，农村留守学生缺少了关爱和监护，他们的学习、身心健康出现了偏差。为此，学校抓准教育关键点，营造良好的环境影响他们；采用高尚的师德爱护他们；搭建扶贫的平台感染他们。

关键词：留守学生；营造环境；勤于沟通；多种途径一、营造环境，开展活动，努力让留守学生感受大家庭的温馨

为了生活，务工农民把子女交给了老父母或亲戚照看。结果所托之人照顾生活、管理思想、学习都不到位。他们能否健康成长关系到学校、家庭、社会的稳定发展。因此，关爱他们成了我们教师义不容辞的责任。

1.克服一切困难，改变学校硬环境

为了有针对性地开展教育和管理工作，学校克服一切困难，主

动承担起留守学生的教育、生活、安全方面的管理。这样不仅解决了他们无人照看、学习和安全得不到保障的问题。同时也解除了务工农民的“后顾之忧”。

调查发现，有很多留守孩子上学路远无人接送。于是校领导多方筹措资金，改建了宿舍和食堂，改善了伙食。一位家长探家来到学校，激动地拉着老师的手说：“老师，谢谢你们。看到孩子有这么好的吃住环境，我可真放心了！”能够得到家长的认可，我们认为，虽然难但值得！

2.开展丰富多彩的活动，创造健康成长的软环境

缺少了父母的教育，孩子容易从别的地方获取精神和物质的满足，从而影响孩子的人格发展与道德发展。因此，教师要用丰富的活动去感染他们。

首先，我校开通了“家长热线”“亲子视频”“心理咨询”等窗口。其次，努力营造健康的校园文化氛围，有序地培养学生的文明习惯。最后，组织学生广泛参加社会实践活动。通过活动，帮助他们树立自尊心、自信心以及正确的人生观和价值观。活动中孩子们快乐无比。这对于教育者来说，何乐而不为呢？

二、勤于沟通，耐心疏导，真心让留守学生感受亲人的温暖

俗话说：“先成人，再成才。”德育较之智育更需优先考虑。家庭教育的弱化导致留守学生出现了偏离。因此，我们要勤于沟通，做他们值得依赖的亲人；耐心疏导，做他们思想行为上的引路人。

1.把学生视为亲人，全心全意地关爱他们

为了加强留守学生的住宿管理，我校实行教师全天候陪读、陪住。事无巨细，孩子们无论有什么事都会找老师。

姚××同学只有11岁，父母离异，跟随靠农村低保补助的外公外婆生活。刚住宿时，生活贫苦、长身体的孩子特别能吃。老师们看在眼里，常常带一些自制的拿手菜肴和小零食送给孩子。由于长年疏于管理，孩子很调皮，养成了很多不良习惯。班主任就一次次地做孩子的思想工作，甚至坐在他身边跟班陪读。一年下来，姚××长大了许多，也懂事了很多。在一次班会上，孩子泪雨滂沱：“老师，我能叫你一声妈妈吗？”

2.把“留守”视为磨炼，引导他们认识亲情

多年的德育工作，使我们充分地认识到，“留守”的背后蕴藏着一笔巨大的教育财富。留守学生王×，不理解父母打工的行为，恨父母。为此，班主任多次打长途电话与其父母沟通，做孩子的思想工作。暑假又让其亲属陪孩子进行了探望。回来后，孩子变了，他在作文中写道：“没想到，妈妈住的是蒸笼一样的工棚，吃的是馒头就咸菜和一碗只有几个油珠的蔬菜汤。没想到，他们起早贪黑为的都是我啊！亲爱的爸妈，我错了……”老师又因势利导，让他在班级做了一次声情并茂地演讲——“拥有父母的爱，我骄傲，我幸福！”

三、多种途径，扶贫帮困，切实让留守学生感受社会的温情

美国学者埃里克森指出：“人生的每一阶段都有它的心理发展任务，如果未完成，它会阻碍个体顺利地进入下一阶段的心理发展。”可见，留守学生的社会性发展的异常将会影响他们一生的发展。为此“伸出你的手，伸出我的手，让我们共同为留守儿童撑出一片蓝天”。

1.多方争取，向留守学生伸出援助之手

为了把关爱留守学生的工作做到实处，我校成立了领导小组。制定严格的包保制度。每学年在教师中开展两次捐助活动。此项工作已然常态化了，收到很好的效果。

此外，留守学生的监护人由于没有能力管理孩子的学习，导致孩子假期结交不良朋友，打架、上网吧包宿等现象。为了解决这一难题，我校和村委会联手，为留守儿童搭建了集中写作业、义务辅导的平台。此举赢得了广大群众的认可。我们家访时，一个迷恋上网的学生的奶奶老泪纵横：“是你们救了我大孙子啊！”

2.广泛宣传，动员社会力量奉献爱心

大力宣传，用自己的实际行动感召社会上的爱心人士，使其纷纷向这块物质贫瘠的留守阵营奉献爱心。

离退休老干部、爱心车队的司机师傅们以及爱心社、红十字会等爱心人士和社团得知我校留守孩子的情况后，竭尽全力予以支助。三年来共捐款捐物5万余元。每每在捐助现场，孩子们都会哭着表示：“我们一定好好学习，绝不辜负大家期望。”

留守学生是新时期的特殊群体，他们是这个时代的孤儿。虽然教育难度较大，但“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将继续关注留守学生，关爱他们的成长。

（作者单位 吉林省白城市洮北区保平中学）

?誗编辑 温雪莲