农村留守学生的心理健康问题及教育对策初探

摘 要：一个城市的发展离不开农民工的辛勤劳作，他们在城市奋斗着，为了城市新的辉煌作着贡献。可是，大多数农民工的孩子却被留在家中，成为留守儿童。作为一个农村教师，面对许多的留守学生，意识到肩上责任重大，为了帮助留守学生更好地学习生活，对他们的心理健康进行了深入研究。

关键词：留守学生；心理健康；全面关爱初中阶段的孩子已经有了自己的思想，他们对于孤独更加敏感，想要给他们家的感觉，教师需要多动脑筋，全方位地站在学生的角度进行思考。下面我就根据实际生活中遇到的问题具体谈谈解决办法。

一、留守学生的心理

初中的留守学生大多数住在学校的寝室，当看见或听见寝室的人给自己的父母打电话的时候，听着同学对着电话撒娇的声音，虽然表面上他们不会表现出什么，但是其内心一定非常难受。而且初中的时候，学校还会不定期举办家长会以便于学校与家长及时沟通，这个时候留守的学生看着别人父母前来，他们自己的家长却是亲属或者是没有家长来，这对于他们也是一种伤害。生活中的这些问题很容易就导致留守学生心中产生一定的自卑感，对于他们心理的健康成长有着一定的影响。他们甚至会因此在学校里打架学习其他同学的坏习惯。但是实际他们的心理是非常伤心的，知道自己的父母为了家里的生计在外拼搏。他们想要学习的愿望比其他同学都强烈的多。

二、全面关爱

学校是帮助孩子健康成长的场所，这种帮助不仅局限于学

习，还要推动学生心理向着积极的方向发展。而教师又是学生的直接管理人，帮助留守学生摆脱自卑感，为他们指明正确的道路是每一个人民教师的职责。想要使其彻底摆脱自卑感，就要实行全方位的关爱。首先在学习中，教师要经常与其进行交流，让学生知道自己一直被关注着，从而产生学习的信心，为他们的学习增添动力。在家长会的时候，教师可以积极地引导学生正视这个问题，对其家长工作进行夸大，告诉学生城市的良好建设都是你们父母的功劳，帮助学生产生以自己父母为荣的意识，从而使其可以正视家长会。然后就是生活中的关爱，教师可以适当地对留守学生进行了解，发现学生在家中喜欢吃的菜，假期时把学生带回家，亲自为学生做，饭后与学生聊聊生活中的问题。此外，在课堂上，教师要积极地对他们进行关注。在课下，鼓励其他学生与他一起做游戏、一起吃饭。全方位地对留守学生进行关爱，使得其尽早告别自卑感。

城市的发展建设离不开许多农民工的艰苦劳动，照顾好他们的孩子，是每一教师的责任。留守学生的潜力巨大，教师对他们的关爱、对他们的成长有着积极的影响，是他们成才道路最好的铺垫。

（作者单位 湖北省十堰市房县野人谷镇学校）

?誗编辑 温雪莲