浅谈实施幼儿英语有效教学策略

摘 要：幼儿英语学习十分必要和重要，对幼儿英语的有效教学给出一些教学策略。

关键词：幼儿英语；有效教学；教学策略学前的幼儿英语教育是孩子们步入小学英语学习的启蒙阶段，在幼儿期孩子们的智力发展刚刚步入萌芽状态，这个时期需要幼儿教师精心地呵护与启迪，让幼儿对幼儿英语的体验和喜欢之情早日在孩子们幼小的心中生根发芽。一方面幼儿英语的学习可以完善幼儿的语言发展，其次还可为幼儿将来进入小学阶段的各科知识学习打下坚实基础。因此，在社会上很多幼儿园在园中都开设幼儿英语教程。但英语毕竟是一门外来语，在许多方面与汉语还是有很大区别的。不少幼儿在学习英语时表现出反感或者排斥，这样幼儿英语教学在实际操作中就效果一般，

难以有效实施。本文在分析了幼儿英语教学的必要性和重要性的同时，给出一些进行幼儿英语有效教学的策略，以

此来推动幼儿英语教育事业的发展，具体阐述如下。

一、实施幼儿英语教学策略的意义

1.促进幼儿的英语语言发展

幼儿期的孩子们在语言方面接受能力很强，他们会对自己从未听过的语言感到异常的好奇，尤其是对英语单词的学习和认识，孩子们会在英语教师的启发下熟记和

熟背有些简单易记的单词，这样不但可以开发幼儿大脑对语言的灵敏度，还可促进幼儿智力的发展，使得幼儿在语言交流与交际方面得到提高与发展，因为每一个单词的记忆和掌握都使幼儿的语言能力得到了促进。

2.为幼儿今后英语的学习奠定良好的基础

幼儿时期在幼儿英语教师的启发下，孩子们对学习英语充满了好奇，孩子们有了好奇心也就有了求知欲，幼儿会对知识接受的很快，为今后步入小学阶段的英语学习打好基础和做好准备，也为各学科的学习做好铺垫。

二、实施幼儿英语有效教学策略

幼儿期的孩子们活泼好动，他们的学习应该是以快乐学习为主，作为教师只有把幼儿的学习活动变得有吸引力，才能激发学习的兴趣，所以在日常教学活动中，幼儿英语教师要抓住孩子们的这些特点来设计教学活动。本文将从以下几个方面展示英语与音乐、数学以及舞蹈学科的结合。

1.音乐教学法

音乐教学是幼儿进行快乐学习英语的起步方式，通过教唱英语歌曲的教学形式来激发幼儿学习的兴趣。幼儿教师在课堂上应尽力创设教学情境和快乐氛围，让英文歌曲的优美旋律来感染孩子们的情绪，让孩子们以一种积极的学习情绪来进行英语学习。我们都知道，无论是汉语还是英语，有些音乐旋律都是通用的。例如，汉语中的《新年好》和《一闪一闪亮晶晶》就和英语儿童歌曲Happy New Year 和Twinkle Star拥有相同的旋律。幼儿在掌握汉语歌曲的基础上学习新的英语歌曲，当然也包括里面的单词和短语，

真是一举多得。

2.数学教学法

幼儿在四岁左右就已基本具备数字的概念。数学课堂中大多是侧重数字概念和逻辑思维能力的培养。在幼儿基本掌握阿拉伯数字的读写后，英语数字的读写也可以同步跟进。例如，英语中有一些朗朗上口的英语数字儿歌叫做数数歌。幼儿教师可以教孩子们进行学唱，使孩子们把数字的概念与英语的学习有机地结合起来，同时发展智力，激发孩子们的学习积极性。

3.舞蹈教学法

舞蹈对于幼儿来说可能是一些肢体动作的连贯和记忆。在课堂中做一些简单的肢体动作，可以吸引幼儿的注意力和激发幼儿的积极性。英语中关于身体的单词，如：head，arm，leg，body或者肢体动作词，如：run，jump，clap，sit等等都是日常用语。这些单词的记忆就可以与舞蹈动作相结合，让幼儿跟着老师边说边做。可以伴随着幼儿的动作，鼓励孩子们大胆进行表演与学习。幼儿边玩边做边学，使整个英语课堂富有节奏感。

总之，英语的学习不是盲目的更不是枯燥的，只要方法得当，英语语言的学习就是有趣并且快乐的。要使幼儿的英语学习有兴趣就需要通过教师采用有效的教学方法来充分调动他们的学习积极性和激发他们的兴趣。如：创设有趣的教学情境和让幼儿观看有趣的英语动画视频来激发幼儿的好奇心和求知欲，让寓教于乐的教学理念始终贯穿于英语教学的全过程之中，真正实施快乐英语、快乐学习的教育理论。因此趣味教学的教学方法在幼儿园英语教学中非常重要。“教学有法，但无定法。”因此，幼儿教师要根据幼儿的认知特点和规律来制定学习策略和教学方法。

（作者单位 安徽省亳州幼儿师范学校）

?誗编辑 杨兆东