关注后进生视角下的农村化学教学方法研究

摘 要：农村教学是中国全面推行素质教育重要的一环，农村人口占全国总人口的75％，因此，农村教学的好坏直接影响素质教学的推行力度。然而因为农村教学条件较落后，师资力量严重匮乏，因此农村的教学问题日益严峻。通过以后进生的视角对农村化学教学方法提出意见，进而改善现有教学方法存在的问题，全面推进素质化教学。

关键词：素质教育；农村化学教学；后进生化学作为一门初三才开设的课程，对于后进生来说既是机遇又是挑战，因此，化学老师需要采用合理的教学方法，能够让后进生跟得上这门课程。

一、后进生产生的原因

1.家庭环境的影响

在广大的农村地区，由于祖祖辈辈的那种小富即安的思想，再加上社会经济发展较快以及“读书无用论”的出现，很多家长在孩子中学毕业后，就让他们出去打工挣钱。在这种思想的影响下，许多孩子就为了拿毕业证而上学，在学校里不好好学习，就为了混得一个文凭，然后出去打工。

2.农村落后的教学水平

由于师资力量绝大多数流向了城镇地区，农村地区的教学水平严重落后。即使近年来，国家大力推进农村教育水平的改进，对于师范生进农村教学有很大的优惠政策。很多教师只是想着在农村呆上几年以后回城镇有很大的便利，真正专注于农村教学的人不多。在这种情况下，学生对于学习也没多大的兴趣。

3.不公平的待遇

很多情况下，教师只专注于优等生的成绩提高，而放任后进生“自生自灭”，这就导致了那些后进生认为老师太偏心了，而自暴自弃，愈发对学习失去了兴趣，导致一直差下去。

二、农村化学教学方法存在的问题

1.教学思想落后

由于农村落后的经济条件对于骨干、一线教师没有足够大的新引力，而这些教师掌握着最新的教学方法，拥有丰富的教学经验，因此，农村的教学水平严重落后。留在农村的教师基本上还是采用传统的教学方法，仍旧采用填鸭式教学方法。这种灌输的教学方法是不能真正提高农村化学教学水平的。

2.教学设备匮乏

农村由于经济落后，没有足够的资金来购买教学设备，因此，每个学校的教学设备就那么可怜的一点。使用的时候也是小心翼翼，生怕弄坏了，甚至于很多设备买回来就是一种摆设，老师也不会用。化学是一门偏向于实践的课程，所有的化学知识都是来源于实验，例如，在炼铁这个实验中需要用的实验仪器比较多，也用到一些不常用的比如一氧化碳的储气装置。如果没有实验需要的仪器，这个实验只能通过PPT演示，学生理解就比较困难了。

3.教学要求不够严格

在广大的农村地区，老师对于学生要求不够严格。对于学生是不是真正掌握了这门课程没有表现出足够的关注，很多情况下只是为了完成自己的教学任务。学生在课堂上消化不了的知识，在课下也得不到解决，因此他们对于学习的兴趣也在逐渐降低，越来越多的差等生出现了。

三、针对农村化学教学方法存在的问题提出的建议

1.以题型为例解决化学课堂问题

将等质量的下列固体物质分别与质量相等、溶质质量分数相同的盐酸混合起来，若固体物质均完全反应，则所得ZnCl2溶液中溶质的质量分数最小的是（）

A.ZnB.ZnO

C.Zn（OH）2D.无法判断

分析：据反应方程式Zn＋2HC1=ZnCl2+N2↑

ZnO＋2HCl=ZnCl2+N2O

Zn（OH）2＋2HC1=ZnCl2+2N2O

可知，相同质量的上述几种固体物质完全反应时生成ZnCl2的质量由多到少的顺序依次为Zn、ZnO、Zn（OH）2。因盐酸的质量、质量分数均相同，故反应后生成水的质量由多到少的顺序依次为

Zn（OH）2、ZnO、Zn，可见Zn（OH）2反应后所得溶液中溶质ZnCl2的质量分数最小。

通过这个例题，我们可以借助一些有趣的东西来促进问题的解决，比如把这道题变成一个故事，或者是运用PPT来做一个展示，这样就可以提高学生的学习兴趣。

2.对于老师来说，建立教学考核制度

在传统的教学中，老师只是简单地教书拿工资，对于学生是否真正掌握知识，没有表现出足够的重视。通过建立教学考核制度，把学生的学习情况与教师的工资挂钩，这样教师就会重视自己的教学水平，针对自己的不足，努力去改正，不放弃任何一个学生。教学考核制度另一方面可以建立一套对学生的考核制度，通过排名、发放奖学金等激励制度激发学生的学习兴趣与学习

动力。

3.改变“读书无用论”的思想

在很多农村家长的思想里，读书是没有多大用处的，读再多的书还是要给被人打工，甚至说学到的东西用不到。这种观念是错误的，知识是无价的，无论以后从事各行各业都需要知识。因此，需要加大宣传力度，逐渐转变农村家长的这种不正确的观念，建立新型的就业择业思想。

所以，我们必须要抓紧化学教育的改革性研究，实现新教育改革下的快速发展，对后进生来说可以提高学习的积极性，这样可以进一步促进教育教学的发展。所以，我们的研究就显得非常有必要了。

参考文献：

［1］李雯婷.浅谈农村留守儿童问题：基于隔代教育对其的影响.四川教育学院学报，2005.

［2］夏之洪，黄志清.农村家庭教育现状及对策.广西教育，2006（14）.

［3］赵伟.中国的城乡差距：原因反思与政策调整.武汉大学学报：哲社版，2004（6）.

（作者单位 江苏省溧阳市强埠初级中学）

?誗编辑 杨兆东