浅谈互动式教学在小学语文教学中的应用

摘 要：小学语文教学的意义在于发现学生的价值，促进学生的发展。为了真正达到这一目的，可以在课堂上开展互动式教学模式，改变传统的课堂教育，从多个角度，采取多种形式，实行“双边”教学，将其切实运用到小学语文教学中。

关键词：互动式教学；预习探究；合作交流互动式教学，是指改变以前的教学模式，学生与老师之间平等相处，一起创造和创设一个民主互动的课堂环境和学习氛围。如此一来，不仅有益于学生发展，全面提升综合素质；而且，老师也可以从这种互动中积累自己的教学经验。那么，如何将这种互动式教学运用到小学语文中呢？它需要学生和老师相互尊重，彼此合作，共同进步。

一、学生预习探究，教师从旁协助

为了提高学生的学习能力，培养良好的学习习惯，可以让学生先预习探究，教师从旁协助，相互合作，力求上课前就弄懂课堂内容。例如，人教版小学语文会学习《难忘的泼水节》，在学习之前，老师可以和学生一起先对这节课的内容进行探究，对“泼水节”要有一定的了解。教师在旁指导，引领学生预习探究，实现小学语文教学的最大有效性。

二、学生大胆质疑，教师寻找答案

互动式教学，是师生之间互动，学生要主动学习，敢于质疑老师的权威，勇于表达自己的思想。例如，人教版小学语文中会学习《画杨桃》，针对本课，学生若有不理解的地方，就应该大胆提问。比如，为什么从不同角度画的杨桃不一样？这时需要老师告诉学生从不同角度看待同一个事物，会获得不一样的感触。通过这种方式，可以充分发挥互动式教学的有效性，帮助学生学好语文，培养其主动意识。

三、师生合作交流，彼此总结经验

在互动式教学状况下，师生之间开展合作交流，指出彼此的优劣所在，总结经验，以求共同进步。例如，人教版小学语文教材中有一课是《陶罐和铁罐》，这则寓言故事寓意深刻，老师可以组织同学们交流经验，每个人都说出自己的感悟，如：我们做人要谦虚；同时，可以让学生指出老师上课的优势以及不足之处，比如，老师在课上的讲解很清晰，但是，如果让同学们分角色朗读，会更有利于学生理解故事。对优点老师要加以发扬，不足之处要改正，方可提高老师的教学质量。

互动式教学是一种非常有效的教学方式和手段，充分体现了现代教育的核心理念，其目的是为了培养小学生自主学习能力和创新能力。将这种互动模式应用到小学语文教学中，充分调动学生的积极性和主动性，将语文课堂打造成师生精神对话的平台，以求大家共同进步。

参考文献：

［1］施海青.互动式教学在小学语文教学中的应用［J］.新课程导学，2013（9）.

［2］王晓君.互动式教学法在语文教学中的应用［J］.教育实践与研究［B］，2010（7）.

（作者单位 四川省武胜县南溪学校）

?誗编辑 段丽君