有效提高高中数学教学质量的方法

如何提高高中数学教学质量，使教师愿教，学生乐学；提高学生素质与能力，让数学课堂彰显其独特的魅力，使不同层次的学生都能全面和谐发展，是现今高中教师需要面对及思考的问题。本文重点研究提高高中数学教学质量的方法，主要从高中数学理论知识、教学方法、应用程度出发，旨在改变高中数学传统的教学模式，探索新的教学模式，教授学生知识、发散学生思维、培养学生能力，以达到提高学生学习效率，促进学生全面发展的目的。

一 认真备课，使理论知识形象化

备课是教师教学的前期工作，是教师根据本学科课程标准要求及课程特点，结合学生实际，选择最合适的教学方法，按顺序将知识点展现出来，以保证学生掌握知识的一种方法。教师备课是对即将上课的准备，其目的就是为了提高教学质量，使学生有效学习。高中数学是一个逻辑性比较强、对学生学习能力要求比较高的课程。它有两个显著的特点：（1）概念、推理比较抽象。高中数学中的概念和推理是学生生活实际中很少遇到的，因此，这就需要学生具备丰富的想象力和推理能力。（2）新旧知识结合，各个知识点都相互联系。因此，学生在高中数学学习中除了对单个知识点的掌握外，还要懂得将整个高中数学知识进行全面整合，要求学生有较强的整合能力与全局观念。

高中数学知识本身的特点就是符号化、概念化、抽象化，这无形中增加了学生的学习难度。因此，高中数学教师在备课时，要立足教材特点，联系学生实际，将数学理论知识通俗化、形象化，让学生轻松掌握知识。另外，在学习新知识时，还要实时巩固旧知识，并不断训练学生，培养学生全面学习的观念。

如在学习集合时，教师只是单单说某个集合是另一集合的子集，对数字不敏感的学生是很难听懂的，这时，教师就可以联系学生实际来举例说明。设A集合等于班上的所有男生，张某、王某是班上两名男生，张王组成的集合B就是集合A的子集；张某和李某（女生）组成的集合C就不是集合A的子集了。教师通过这样的方法使数学知识形象化，学生更易接受，而在学习三角函数时，教师可以将集合与三角函数联系起来，帮助学生巩固知识，培养学生整合能力。

二 灵活教学，培养学生发散思维能力

数学作为理科类学科，要求学生思维灵活，头脑反应能力强。高中是学生意志、性格、品质等处于逐渐发展成熟的阶段，这个阶段的学生在遇到某一问题时往往有自己独特的看法。因此，高中数学教师要根据学生这一特点，在教学活动中大胆探索，变“形式教学”为“变式教学”，灵活改变教学方法，如引导学生思考、采用多媒体演示、带领实际活动等，充分调动学生的积极性与主动性。另外，教师也可以就同一道数学题用多种解决方法为学生仔细讲解，培养学生发散思维的能力，从而提高教学质量。

如数学题求函数f（a）=cosa-sina+2的最大值和最小值，教师就可以用多种方法为学生讲解。（1）利用三角函数的有界性求解来为学生讲解。（2）利用解析几何题中的斜率公式，将函数转化为几何图形求解为学生讲解。（3）利用变量代换，将函数转化为有理分式函数求解为学生讲解等。教师通过这个题，引导学生从三角函数、解析几何、分式函数等多个解题方式寻求答案，使学生将所学知识有机联系起来，克服了思维定式，拓宽了学生的思维。高中数学教师要带领学生多练习相关解题方法，让学生“举一反三”，培养学生思维的灵活性，从而提高教学质量和学生学习效率。

三 落实实际，增强数学知识的“应用性”

数学作为理科类典型的科目，知识点比较抽象，导致教师难教，学生难学。目前高中数学教学方法依旧是应试教学，主要依靠教师讲解，学生听讲，然后记忆，最后不断做题来达到学习知识的目的。但在新时期下，这样旧式的教学方法已经不切实际，它无法发散学生思维，使学生创新学习方法，达到提升自己素质和能力的目的。因而，要提高高中数学教学质量，要求高中数学教师大胆创新教学方法，积极培养学生自主创新、自主探索、动手实践、交流合作的能力。教师要以提高学生实践能力为目的来开展教学，落实生活实际，增强数学知识的应用性，提高学生的学习效率，从而达到提高数学教学质量的目的。

如研究分期付款中的有关计算这一课题时，教师就需要将知识点落到实际，安排学生参加实践活动先弄清银行的有关知识，了解三种付款方式（分期付款、一次性付款、公积金付款）的具体计算方式，然后让学生整理资料并与同学交流、讨论，最终使讨论的结论与实际结果相符合。通过这样的实际考察与交流讨论，培养了学生的实际操作能力，增强了数学知识的应用性，提高了学生的学习兴趣。

四 结束语

高中数学教学不仅是一个交换信息、传授知识的过程，更是一个培养学生的素质、能力，促进学生全面发展的过程。因此，在数学教学过程中，教师把学生反映出来的具体问题收集起来，然后有针对性地进行教学，不断培养学生探究、创新、改善、分析、总结的能力，从而达到提高教学质量的目的。高中数学要提高教学质量，重点在于使理论形象化，增进学生对知识的理解；使方法灵活化，发散学生思维，提高学生的学习效率；使知识应用化，联系学生实际生活，调动学生的积极性与探索欲望，培养学生的实践能力。

〔责任编辑：林劲〕