农村小学生写作能力的培养

作为农村小学的一名语文教师，笔者对农村小学生写作文难这一现实问题深有体会。对多数农村孩子来说，写作文是他们最头痛的事。而作文教学是小学语文教学的重点，也是提高语文教学的关键，因此提高农村小学生的写作能力是小学语文教师的重要任务。笔者结合自己多年来的一些做法作简要阐述，愿与同仁共勉。

一 创设习作情境，激发学生灵感

在作文教学中，如何提高学生动脑、动口、动手的能力呢？我认为应鼓励学生多观察，多写一些自己亲身经历的最感兴趣的事，以培养学生的观察和写作能力。对农村儿童来说，他们本身就置身于大自然中，接触山山水水及各种动、植物的机会较多，如果教师能抓住学生具备的这一得天独厚的自然条件因势利导，鼓励他们仔细观察，将所看到的真情实感用美妙的词汇加以修饰写出来，久而久之，学生的心中就会积累丰富的生活素材，容易激发学生的写作灵感，从而创作出自己的优秀作品。所以在平时的习作教学中，我就不断地鼓励学生要敢于说出自己内心的想法，要敢于写出自己看到的真实情景。

二 培养阅读兴趣，积累写作素材

大家知道，阅读与写作是一对孪生姐妹。古语“读书破万卷，下笔如有神”说的就是这个道理。为此，教师应根据不同年级学生的认知水平培养学生的阅读兴趣。在这个过程中，教师要引导学生在如何选择阅读的书籍时把握三个原则：（1）要有益于自己的身心健康；（2）要符合自己的认知水平；（3）要让自己感兴趣。每遇寒暑假，我都要根据学生所处年级向学生推荐适合学生阅读的书刊目录。

在阅读中我鼓励学生采取多种形式来收集写作素材，如剪贴、摘抄、写读后感等。为了使阅读真正落到实处，我每个学期都要求学生拟订学期课余读书计划，每周检查一次，如进行讲故事比赛、谈读后感、查阅读书笔记等。这些做法有如下好处：开阔了学生的视野，培养了阅读的兴趣，积累了写作素材，养成了自主学习的好习惯，提高了学生的听、说、读、写能力。

三 以仿写为基础，鼓励创新

吕叔湘指出：“一个人学习语文从模仿开始，而且一直在模仿。”语文课本中相当部分课文，都是优秀文章的摘录或节选，并且它们都有鲜明的语言个性和各自不同的表达特点。从这一角度上看，教材中的课文都可以作为写作的典型范例，结合课文进行仿写，是培养学生作文能力的一种行之有效的方法。

我在教学《记金华的双龙洞》《颐和园》等课文时，总会引导学生按移步换景的方位顺序分析不同的景物，然后让学生依照这种写法写一写自己喜欢的地方。有的学生只写了简单的几个段落，有的则长篇大论，但整体上学生一挥而就写出了结构相似的文章。然而，仿写只是提供学生作文的思路框架，当学生作文能力有了一定的提高后，教师应鼓励学生逐步抛开例文，自己去构思作文，并做到独具匠心。

四 注重写作步骤，提高写作质量

做每一件事情，都有一个程序问题，即先干什么，后干什么。同样，写作过程也是如此。我在指导学生作文时，通常分三个阶段完成，即写作前的准备、动笔写作、修改定稿。

在第一个阶段要做到：（1）在审题的基础上明确中心；（2）列出文章结构；（3）选定写作材料；（4）区别材料，安排主次详略。第二个阶段是动笔写作。其实，在做好第一个阶段的准备工作后，学生已胸有成竹了，这篇文章写什么？怎么写？其框架已初定，只需做填充式的充实和细枝末节的加工而已。第三个阶段是修改定稿。在这个阶段要引导学生反复阅读才能发现问题，找出不足，从而修改完善。在这一阶段中可以使许多问题得到修正，如错别字、用词不当、句子不通顺、意思模糊等。最后再将初稿按书写要求誊写下来。

我认为按这样的方法写出的文章才是有质量的文章，这样的训练才是有效的训练，这样不但提高了学生的写作能力，同时也使学生学会了如何做事。

五 注重评改实效，加强情感交流

对一篇文章的评改可采取多种形式，如教师批改、学生自批、学生互改……在教师批改中，评改批语是师生情感沟通的载体，也是实现教学目标的一种手段，能为学生营造一个健康向上的情感空间，让学生在批语的鼓励中逐步进入乐于作文、善于作文的境界。因此，学生每次练笔之后，教师都应及时用心地为每一个学生写好评语，引导他们善于独立观察、勤于思考、精于表达；鼓励他们从小养成以自己独特的视觉、纯净的童心、天真的语言来描绘他们心中的世界。教师在写评语时要始终本着多表扬、少批评的原则，尊重学生的劳动成果，表扬学生的每一点进步，让他们增强写作的自信心。

自改作文本身就是一种有效的自我学习活动，学生之间的互批互改，可以相互取长补短，对作者有好处，对改者也有好处，更是“自主、合作、探究”学习方式的有效体现。教师可以放手让学生自己批改或相互批改，教师要教给学生批改的方法、怎样用修改符号修改、提出批改的要求和如何写评语等。这样让学生互批互改，使每个学生都有机会当上小老师，这样不仅可以增强学生间的相互沟通与交流，同时也提高了学生的写作水平，激发了学生的写作兴趣。

总之，要切实提高农村小学生的写作能力是农村小学语文教师的一项极为艰巨和长期的任务，需要我们不断总结、创新，做出不懈的努力。

〔责任编辑：林劲〕