现代化多媒体设备在高中音乐课堂的运用

[摘 要]随着现代科学技术的迅速发展，多媒体在音乐课堂上的运用越来越广泛。现代化多媒体设备在音乐教学中的运用，可以充分调动学生的多种感觉器官，视、听、想等各方面结合地去欣赏音乐，从叙述的角度去分析音乐，从动手的角度去创作音乐，从而提高学生的欣赏、感受、想象、理解及表达的能力。

[关键词]现代化；多媒体；高中音乐；运用

随着现代科学技术的迅速发展，多媒体在音乐课堂上的运用越来越广泛，已经从上世纪90年代末替代板书、挂图、录音机的作用，变成了连接整堂课的关键所在，让以前许多在课堂无法完成的教学任务得以圆满完成。

一、学校先进的教学设备为音乐课堂提供了发展的平台

音乐教师都知道在给学生讲解乐理知识时，最麻烦的莫过于画五线谱，在触控一体机上直接就有背景图案五线谱，通过触摸屏，可以任意在屏幕上写音符，也可以请学生在触控一体机上练习五线谱。这节课结束后，可以把上课时讲过的各种知识通过录制功能存储下来，留给课后想继续学习的学生作为参考，大大提高了课堂效率，激发了学生学习乐理知识的兴趣。

学校为丰富学生的课余生活，专门配备了先进的MIDI设备、雅马哈MOX8合成器等。MIDI设备对于音乐教师来说是新鲜事物，专业的MIDI软件如protools、cakewalk等都是在边用边学中提高，有时学生就是老师，他们接触的新鲜事物比老师要多，利用这些设备自己写歌、谱曲和伴奏。这些设备还让学生找到了新的用途，在学校的电声乐队训练时，因为主吉他手生病在家休息，无法参加训练，这可急坏了其他的乐队成员，最后在键盘手的提议下，共同努力利用雅马哈MOX8的分轨功能，把主吉他手的旋律录在了雅马哈MOX8中，这样在没有主吉他手参加的情况下顺利地进行了训练，等主吉他手病好归来时，和其他乐队成员磨合了几次后，成功完成了演出任务，得到了所有师生和观众的一致好评。这些先进设备的使用，为学生创造一个允许他们自动探索和发现的微型世界，培养创新能力和解决问题的能力，利用这些资源丰富学生课外生活，拓宽视野，扩大知识面，培养学生学习音乐的兴趣，让学生学习音乐变得主动。

二、现代化多媒体的运用让音乐课堂更加丰富

1.音乐播放方便快捷。以前的音乐教师上欣赏课就是拎上录音机，用磁带给学生播放音乐，不但让许多学生觉得音乐欣赏课非常单调，而且教师在给学生欣赏片段时很难精确地分割音乐。而现代化的多媒体设备不但可以很精准地分割音乐，还可以利用一些软件对音频和视频文件进行编辑、剪裁，自己制作出所需的音乐片段、视频片段。现代化的多媒体设备能够更方便、更快捷地播放和处理音乐是传统媒体所不可比拟的。

2.提高音乐课堂效率和教师的工作效率。传统的教学方式是教师在黑板上密密麻麻地写满板书，费时费力，而且由于板书的容量有限，有很多内容不得不忍痛割爱。而多媒体教学的信息量大，同时节省了教师的板书时间，授课内容更加丰富，能够让学生在有限的一节课的时间里得到更多的信息，有效地扩大了教学容量，使课堂教学效率大大提高。制作多媒体课件的过程是一个比较繁琐的过程，需要利用大量的音频和视频文件进行编辑、剪裁，但是做好后却可以一劳永逸，只需要做少量的修改就可以重复使用，减少了下次备课所需的时间和精力。

3.培养学生的创新能力。在课堂上可以通过多媒体播放的画面请学生编配节奏和音乐，并把学生即兴编配的节奏和音乐录制下来，课后修整剪辑，再播放给学生听，让学生产生浓厚的兴趣，继续尝试编创，从而提高学生的创新能力，让学生学习音乐从被动变为主动。

4.多媒体课件的运用加深了学生对音乐的理解。音乐本身是抽象的，尤其是没有歌词的纯音乐，但是结合相关的视频或画面，会让抽象的音乐变得形象，引发学生的共鸣，调动了学生学习的积极性，提高了学生对音乐作品的理解。例如在讲到印象派音乐的时候，结合印象派画家的作品，通过想象，提高学生对印象派音乐的理解。

责任编辑 沁 砚