交互式电子白板在小学数学教学中的应用

[摘 要]随着时代的发展，科学技术不断地进步，一些教学手段的不断运用，给课堂教学带来了生机和活力，比如交互式电子白板教学手段在小学数学中的运用，就给课堂教学带来了不可忽视的活力。在小学数学中充分地运用交互式白板，可以有效地增强课堂互动，提高教学效率。

[关键词]电子白板；小学数学；互动；应用

交互式电子白板能够充分地将多种软件资源和黑板有机整合，可以有效地调动学生的听觉和视觉，激发小学生的学习兴趣。为了培养小学生对数学的喜爱，促进他们的审美能力提高，在小学数学课堂教学中，积极地运用交互式电子白板进行教学，对小学生的健康发展有重要的意义。

一、交互式电子白板的优势

可以积极地构建教学情境。在小学课堂教学中，情境分为文本中的情境和教师预设的情境。在传统的教学中，情境没有得到很好的应用，导致学生在学习中兴趣不浓厚，而交互式电子白板可以通过聚光灯、放大镜的回放和导出及屏幕渐显功能，有效地激发小学生学习的兴趣，让课堂教学生动，充满活力。

有效地促进课堂教学的互动。交互式电子白板是将现代信息技术与黑板有效结合，进而弥补传统的课堂教学缺少的互动性。在小学数学教学中，充分地应用互动性电子白板教学手段可以促进师生间的互动、生生间的互动、教师跟教材间的互动、学生跟电子白板间的互动。

资源具有丰富的特性。在现代课堂教学中，交互式电子白板教学手段能够成为如今信息化教学中的主流，其中的一个原因在于交互式电子白板教学手段具有强大的资源库功用。交互式电子白板自带的一些资源、教师自制的教学资源和课堂中生成的资源，能够有效地节约时间，提高教学效率。

二、交互式电子白板的应用

设置合理的教学情境优化课堂导入。交互式白板的作用在于它具有强大的资源库，可以通过利用交互式白板的优势，有效地设置一些情境，进而为学生创造出便捷的学习条件。比如有一些抽象的知识如果单靠教师的讲述，很难将知识点讲清楚，在这时候可以应用交互式电子白板，促使课堂教学生动、有效地激发学生学习的热情。

以学生为中心进行教学设计。在小学数学教学中应该结合小学数学的特点，充分与小学生的生活实际关联，以激发学生的学习兴趣。这种教学设计的目的是以学生为中心，从学生的实际生活着手对小学生进行施教，有效地调动学生参与的积极性。

认清电子白板的作用。在教学评价中，对教学行为的评价主要看教学内容是否充分完成，而对于教师的教学手段也主要看是否有利于课堂教学。在小学数学课堂教学中，采用电子白板教学，目的在于这种教学手段是否有利于课堂教学，是否有利提高学生的学习能力。

三、电子白板的应用案例

如“认识角”。在教学的时候，可以用电子白板的量角器、平移、旋转功能、幕布等功能，充分地跟教学内容关联起来。在教学过程中，其教学环节包括创设情景、新搜、小结和延伸。在情境创设中，教师运用白板将一个钟面呈现出来。教师提问：“你们从中发现了什么？”在新授这个环节中，教师应用白板将三点教学知识点呈现：其一是如何画出角的两边，其二是准确地判断出角，其三是能够比较出角的大小。而在新课的讲解环节，案例中会涉及到了许多知识点，在教学这些知识点的时候，充分地运用了白板的拖拽功能，有效提高了教学的效果。

在小学数学教学中，充分对交互式电子白板的优势给予认识，并积极地应用交互式电子白板，可以提高学生的学习积极性，有利于促进小学数学课堂教学的效率的提高。

参考文献

[1]金文龙.交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究[D].长春：东北师范大学，2013.

[2]赵鹏宇.交互式电子白板在小学数学教学中的应用研究[D].沈阳：沈阳师范大学，2011.

[3]金文龙，袁磊.交互式电子白板在小学数学教学中的应用[J].软件导刊，2012，（08）：214-216.

责任编辑 潘中原