语文课堂上学生学习主动性的调动方法

[摘 要]随着新课程的改革，小学教育也更加提倡以学生为主体，不断激发学生学习的兴趣，培养学生各方面的能力，使学生在课堂中快乐地学习。小学语文，作为一门基础性的学科，对学生的全面发展是非常重要的。所以，为了提高教学效率，就必须对小学语文教与学方式进行改革，尽可能调动学生的学习主动性，让学生自主、快乐学习。

[关键词]课堂教学；尊重；兴趣；竞争；学习主动性

传统的小学语文教学是比较枯燥的，教师机械地讲课，课后学生重复地练习，师生的负担都比较重。学生没有足够的学习语文的兴趣，语文课堂上的氛围也比较压抑。因此，在当前教学中，教师一个重要任务就是让小学语文课堂的教学效率得到提高，活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣，让学生学会主动学习。

一、尊重学生的个性与主体性

小学语文教学中，教师要坚持一切教学以学生为主体，要充分考虑小学生的心理以及学习的特点来进行备课、教学。在课堂教学的过程中，要充分尊重学生的个性。要让学生在课堂上充分表达自己的观点，做到每一位学生都可以在课堂上畅所欲言，同时也可以结合一些学生的生活经验、学生对相关景物的观察以及一些旅游经历来分享，这就充分发挥了学生与学生之间更亲近的交流的作用，使学生更容易接受课堂知识。对于一些描写比较美的片段，要让学生进行声情并茂的朗读，使学生充分地投入在课堂活泼的氛围中，充分发挥每一位学生的个性以及个体的作用，这样就更容易提高课堂教学效率。

二、注重激发学生的学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”。在小学语文教学中一定要注重对学生学习兴趣的培养，只有小学生对语文课程感兴趣了，才能更有利于小学语文课堂教学效率的提升，这需要教师运用不同的、合适的、科学的教学方式来避免传统教学中呆板的灌输式教学法，从而吸引学生投入到课堂的教学中来。比如教师在讲《苹果里的五角星》这一课时就要进行有效的课堂导入，教师可以拿来一个苹果来“诱惑”学生，然后让学生猜猜这个苹果里是否会有一个五角星，让学生展开讨论，然后让学生仔细地阅读课文并找到答案，对于回答问题又准确又快的同学，可以将苹果作为奖励来激发学生自主学习的愿望，这样也就激起了学生的学习兴趣。

三、构建动态化教学课堂

课堂教学的动态化也就是要让学生成为课堂的主体，营造出活泼的课堂氛围。比如在小学语文课堂中有一篇《奴隶英雄》，这篇课文是一出独幕剧，教师可以抓住这一特点，让学生在课堂上将这一篇课文的内容表演出来，这就容易使学生充分地融入其中，积极地参与其中，从而使学生在玩中学习、在乐中学习，这样就可以实现课堂的动态教学。

四、鼓励学生自己寻找学习的乐趣

新课标对教学的一个重要要求就是鼓励学生创新，也要求学生进行自主学习。因此，教师必须抓住学生的学习特点让学生自己寻找学习的乐趣。对于小学语文，让学生自主寻找乐趣就是要让学生进行自主的阅读，因此教师要尽可能地开发学生的阅读潜力，让学生在没有教师的指导下自主地去阅读一些作品，使学生可以积极主动地学习、思考，并从这些文学作品中提升自身的素质以及审美情趣。同时在学生阅读的过程中一定会出现一些见解和看法，教师要充分尊重这些小读者眼中的世界，使学生个性得到更好的发展。这样有利于拓宽学生的眼界，有利于的培养学生创新能力，促进学生的全面发展。

五、培养学生在合作中竞争的意识

在学生学习的过程中，除了要培养学生的合作意识之外，还要注意学生竞争观念的培养。教师可以通过表扬一些学生来激发其他学生的竞争观念，在此过程中还要进行必要的鼓励，增强学生的自信心，使学生的竞争意识更强，更好地促进学生的学习。

小学语文课堂是学生收获知识的殿堂，在小学语文课堂上要尽可能地使学生快乐地学习，这一过程要充分地调动学生的自主学习能力，充分地尊重学生的个性，使学生的发展不被束缚，这样既有利于小学语文教学效率的提高，又有利于学生的全面发展。

责任编辑 范宏芳