小学生良好语文背诵习惯的培养方法

[摘 要]背诵是小学生的重要语文学习能力之一，也是大量积累知识材料的有效方法。心理学研究表明：小学阶段是机械记忆的黄金时期，不可错过。在教学中，教师要强化背诵训练，教给学生背诵的方法，培养学生良好的背诵佳词妙句、古诗韵文、精彩片段的习惯和能力。

[关键词]小学生；背诵习惯；培养

背诵是积累语言、培养语感的重要途径，有助于发展学生的记忆力，规范学生的口头语言，提高学生的表达能力。在教学中，如何让学生对背诵充满兴趣，如何培养学生良好的背诵习惯呢？

一、培养兴趣

1.以身作则，调动学生背诵的欲望。对一些小学生而言，背诵是枯燥无味的。与此同时，小学生又有很强的模仿力，他们常常喜欢模仿教师的动作、表情、说话的语气和语调。教师的责任，就是要调动学生背诵的兴趣，为他们做精彩的背诵示范，调动学生爱模仿的天性，激起他们强烈的背诵欲望，调动他们学习课文、背诵课文的积极性。

2.楷模激励，激发学生背诵的兴趣。小学生大多表现欲很强，不甘落后。教师要抓住他们这种心理特点，从学生身边的伙伴中挑选榜样。那些背诵起步早、背诵水平高的学生，能胜任“小老师”，可以让他们代替教师背诵美文，讲故事。“小老师”的榜样力量不可小估，其他的孩子会露出羡慕的眼光，不甘落后而跃跃欲试，背诵的兴趣大增，个个争当“小老师”，背诵效率、学习效果都会大大提高。

二、指导方法

使学生掌握有效的背诵方法，就好比给了学生一把开启知识宝库的金钥匙。教师需要在背诵方法上予以适当的指导，以培养学生良好的背诵习惯。

1.提倡多读，重视朗读。背诵应以反复的大声朗读训练为主，形式要灵活，时间的投放和控制要准确、适中。课堂上教师要放手让学生自读、齐读、分角色读，才会使智慧得到启迪，情操得到熏陶。

2.充分理解，抓住关键。学生背诵的句子或段落，应该是学生充分理解、朗朗上口的内容，这样，学生课后才不会把背诵当成负担，才会顺利地完成背诵的任务，会背的语句才能为学生所灵活运用。抓住重点词语和关键的句子有助于记忆，也有助于背诵。

3.理清线索，便于记忆。教材中的大多数课文都是具有很鲜明的条理性的，行文脉络都很清晰，文章的线索和结构都有合理的设计。在这样的情况下，学生诵读文章时要理清线索，串联记忆，提高背诵效率。

4.活用板书，用活资源。在教学要背诵的课文时，课堂中还可充分利用板书，结合优美的课件，让学生抓顺序（特点），看画面，听讲解，课堂上亦能达到较好的背诵效果。

三、做好反馈

背诵还有许多技巧，学生可在背诵实践中根据自己的实际和背诵材料的不同，找出适合自己的来。但是要养成良好的背诵习惯，提高学生的背诵能力，还需要教师的评价和检查。

1.提高自信，激励评价。自信是一个人前进的内驱力，是永不枯竭的动力源泉。要让学生获得自信，教师可利用早读时间让学生轮流当小老师，领同学们背诵课文或古诗。学生为了出色完成领读任务，在课下都会做充分的准备，认真地背诵课文，教师随后表扬学生的准备。长久下来，班上就出现了一大批读音标准、语言流畅的学生，无形之中树立了学生们的自信心，提高了背诵的积极性。当然，教师还可采用多种方式激发背诵兴趣，提高他们的自信心，如比赛、配乐、分角色表演等。

2.师生配合，检查督促。背诵的任务可利用小组活动进行检查，小组成员间互相检查，教师随时抽背并督促检查。这样，学生们能主动完成老师规定的任务，并积极投入课堂活动中去进行记忆、操练、交流，从而顺利完成教学目标和要求。

3.活动开展，提升能力。当然，学校还应组织开展形式多样、丰富多彩的比赛活动，如讲故事、演讲比赛、中华美文诵读等。学生通过这些活动，体会到自己的力量，体验到成功的喜悦，从而树立信心，自觉地把背诵养成一种持久的学习语文的习惯。

孩子的潜能是无限的，教师要相信学生，不断创新、充实、改善背诵习惯培养的指导，培养他们灵活运用各种背诵方法的能力，使他们在轻松愉快的氛围中、在积极主动的条件下养成良好的背诵习惯。

责任编辑 范宏芳