对话

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提问：以色列学前教育目前的发展情况是怎样的？

玛卡：以色列的学前教育有一个数据在世界上名列第一，那就是，3岁的孩子，80%以上开始上幼儿园，而5岁孩子的入学率基本实现100%。此外，3-6岁孩子的学前教育主要是由政府主导，每一年会有不同的课程以及教学计划，因年龄层次而异。

在以色列，孩子三个月到三岁之间的学前教育由家庭自费，三到六岁则由政府出资。我们所秉承是给每个人平等受教育的权利和机会，不管你你来自哪个阶层，家庭背景如何。并且我们提倡给每个孩子“一点点”。怎么解释？因为每个孩子都是不一样的，他们的爱好是不同的，有人喜欢画画、音乐，有人喜欢别人都不喜欢的数学，所以我们需要给每个人“一点点”，照顾到每个孩子的感受和兴趣。

提问：以色列是世界上第一个把计算机引入幼儿园的国家，你们是怎样开展计算机教学的？现有学前教育提倡让孩子们在动手的过程中发展逻辑思维，那么计算机的介入会不会伤害孩子的这种能力，或者阻隔他与自然的关系？

玛卡：我们的计算机教育从四岁开始，最初就是简单的教孩子按键，从屏幕上看东西等等。计算机教学中也有专门为孩子设计的程序，比如关于数字学习、绘画学习、颜色学习的程序。

在将计算机引入幼儿园之前，我们曾进行过三年的讨论，其中的顾虑除了伤害动手能力之外，还有就是，一个孩子一台机器，这样会不会阻碍他与其他孩子的交流互动？为了规避这些问题，我们对幼儿使用电脑的时间做出了规定，比如幼儿园会有一个本子记录谁用过电脑，老师会对每个孩子使用计算机的时间做严格控制。

以色列幼儿教育专家玛卡·阿罗森女士

提问：犹太家庭的教育最主要的特征是什么？

拉比（玛卡丈夫）：关于很多诺贝尔奖得主的现象，我们以色列人喜欢说这是犹太母亲的功劳，因为一个人最先接受的教育来自于母亲，母亲给孩子的教育就是给她很多关怀，很多爱。这也是以色列教育的另一个核心，即给孩子关怀、关注和爱。

玛卡：关于母亲教育，我想说三点：一是母亲不断鼓励孩子，你可以做得到。二是给孩子一定的约束和限制，不能任其发展。这些规矩和束缚是因家庭而异的，比如有的家庭规定必须九点之前睡觉，有的规定吃饭时不能玩。当然传统文化中也有一些规定，比如不可以在安息日开灯，逾越节不能吃发酵面包等等。规矩是渗透在传统文化和家庭生活当中的，孩子们耳濡目染接受教育。第三点，就是爱。

提问：以色列有没有评价孩子成长是否合格的标准？

玛卡：不同的年龄，有不同的评价标准，比如3岁的孩子必须知道哪些知识，5岁的孩子必须知道哪些知识，这包括数学、圣经、希伯来语和体能锻炼。而且一年当中，家长也会时刻关注跟进，得到信息反馈，比如孩子每周要认识多少单词，认识多少种颜色。老师们每个月也会到我这里接受培训和检查。

提问：西方的教学体系注重孩子的自由发挥，你怎么看这个问题？

玛卡：在以色列，幼儿园有半天规定的课程内容，半天是自由活动时间，我们也在试图寻找一个平衡。同时，我们也告诉孩子们：你的一生就是这样的，有些事情是你必须做的，有些你可以自由发挥，做自己想做的事情。