小学班主任工作管理方法分析

陈丹萍

【摘要】小学班主任主要起到引导学生朝向正确的方向发展，因此小学班主任的管理工作至关重要。本论文主要依据小学班主任的主要工作内容以及特点，针对小学班主任的管理方法进行了具体分析如下。

【关键词】小学；班主任；工作；管理

学校最核心的工作任务就是教人育人，而整个过程中与学生密切相关的即为教师，而作为一名小学的班主任，更是一名学生扬帆起航的最初最直接的向导。小学班主任的个人素质水平不单单可以影响到整个学校的办学质量，更可以影响到每个学生的品德知识等基础教育。提高学校的教学水平，对小学班主任的有效管理，这不但是学校领导者的根本任务，更是一所学校前进的基础。因此，加强教师工作的管理，是坚持德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业的一代新人的关键。[1]

1.小学班主任工作特点及主要要求

若想对小学班主任工作进行有效的管理，首先要对小学班主任的工作特点以及工作要求进行深刻的了解。与普通任课老师相比，班主任的工作内容有着明显的差异以及特殊性。

1.1小学班主任工作特点

1.1.1小学班主任工作具有示范性

小学班主任的教学不但起到对其他教师教学的示范性以及规范性，更对教学方法的讲解灌输有一定的示范性。另外，对于学生而言，作为启蒙教师，对学生日后分析问题、思考问题的方式有着进一步的影响。

1.1.2小学班主任的工作具有多样性

小学班主任工作中不但需要设计到教学方法以及教学质量，更要考虑到如何引导学生自主学习，如何用学生的思维方式去进行品德教育，指导学生进行劳动、课余活动，并且对学生工作中出现的问题等要进行计划，并总结等等。因此班主任的工作是综合性全面性的。

1.1.3小学班主任的工作具有更新性

随着现在科学技术的发展，以及教学知识的日新月异。作为小学班主任对于教学内容、教育手段以及教育方法都应该及时更新并进行学习。并对自己以往的教学方法进行改革，不断丰富自己的知识阅历。更好的拓展学生的视野。

1.2小学班主任工作要求

1.2.1热爱自己的事业

作为一名小学班主任，应该热爱自己的事业，并将自己的全部热情投身于自身事业当中。这一切都将体现到对学生的热爱，对工作的热爱，不仅要热爱自己所从事的行业与学科，更要热爱学生，为人师表，做学生的榜样，为学生日后的发展奠定良好的基础。

1.2.2扩大自己的知识面以及操作能力

小学班主任需要扎实的理论基础，即不但要掌握自身多教课程科目的专业知识和实际操作能力，更要对其他课程科目有一定的了解。

2.小学班主任工作管理方法

学校应重视教师工作管理，从各个方面调动教师积极性，在外界施加吸力或推力，激发自身动力。影响教师有效管理的因素是多方面的，结合当前的实际情况，本文着重从 以下三 个方面做些分析，以促进教师工作管理的思路、方式、方法等方面，不断上新水平，防止教师管理涉入 “误区”。[2]

2.1制定相关制度对小学班主任进行加强管理

根据小学班主任实际的工作内容与教学特点，为小学班主任制定一套完整的、科学的教学管理制度。制定此制度的根本目的是为了约束小学班主任的行为，防止其做出偏离教学轨道、教学目标以及目的的行为。使得小学班主任的行为因由制度管理到自我管理的习惯过程。小学班主任的教学制度一旦制定实施，就应该严格执行，并在此制度试行过程中需要设置一个监督检查部门，对此制度的实施以及实施过程中遇到的问题进行调查反馈。

2.2合理的对班主任的工作进行分工

小学班主任的工作内容以及工作量应合理分配，并且每次通过班级学生的进步程度来检验班主任工作实施的具体效果。

2.3增加班主任的培训学习

定期对班主任进行综合培训，整体提高班主任团队的专业素质，对于想对潜力比较高但是文化程度较低的人，应进行相对较为重点的培训。通过班主任与班主任之间进行师傅带徒弟的方式进行一带一的简单培训，传授经验。并且提倡自学机制，班主任可以通过平时日常时间对相关专业知识专业技能进行自学提高。并且组织学校进行专题讲座，对班主任进行全面系统的培训学习，增强班主任队伍的技能水平。

2.4定期对教师进行考核检查

定期对班主任的工作进行考察考核是小学班主任工作管理中重要内容之一。检查考核的过成都但可以客观的对小学班主任日常教学进行评定，还可以起到监督督促的作用，调动班主任自主的积极性，保证教学质量的同时，提升了全校的教学水平。对班主任的考察评估主要包含三个方面：第一方面，是对班主任日常出勤率的考察，这可以在侧面约束班主任日常工作状态，班主任的守时守信也可以带动学生的守时积极性。一举两得。另一方面，考察班主任的能力。对于班主任来说，自身的组织能力以及融入里各方面对于小学生都是有积极的带动作用的，而作为一名小学班主任各方面综合能力更是必不可少的。第三方面，考察班主任的绩效水平。根据班主任在教学方面的能力，以及管理能力做一个考察。

2.5采用激励的手段加强班主任的工作管理

在其他内容的更新制定完成后，激励是对班主任工作管理的重中之重，是对其工作管理的主要核心内容，是从根本上提高教师积极性的最有效的方法。激励的首要手段是从情感激励着手。对教师中表现比较突出的班主任可以通过对其公众表扬予以奖励。当员工的工作得到认可，工作的积极性自然被调动了。其次进行物质激励，当班主任在工作中得到了相应的回报，会自主认为工作的努力是值得的，同时也增添了积极性。

3.总结

对于小学班主任的管理方法是灵活多样的，并且也是对于未来小学生成长过程一个最重要阶段一种重视。也是提高提高未来年轻人素质的一个重要的阶梯。学校领导必须正确认识教师在学棣土作中的特殊地位和突出作用，一定要十分重视师资队伍的建设，对教师工作切实加强领导和管理，从速建立一支数量足够、质量合格的教师队伍[3]。

参考文献：

【1】刘淑芳.浅谈教师工作的管理[J].教育探索，1988 （2）.

【2】王太宽.浅议加强教师工作的有效管理[J] .锦州医学院学报，1996，17（6）.

【3】朱锡琴.教师工作管理[R] .职业中学管理讲座.2002.