小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究

昂措

摘 要：小学阶段是学生身心发展的关键时期，对学生逻辑思维能力的培养具有至关重要的作用。就小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养进行了相应的探讨。

关键词：小学数学；逻辑思维能力；培养

逻辑思维能力是数学发展的基础，良好的数学逻辑思维能力可以激发学生的学习兴趣，使学生的数学能力得到完善。作为小学数学教师应该不断地更新教学理念和教学手段，促进数学应用和实践，使学生的逻辑思维得到有效的培养。

一、以兴趣入手，让学生爱学、爱思考

学生的好奇心较强，作为教师应该有效地运用学生的好奇心，在开始上课之前，要根据本堂课的内容来设置一些小故事，吸引学生的注意力，使学生跟着教师的思路去思考，积极地参与到课堂中来。教师要从学生的兴趣入手，让学生爱学、爱思考，培养学生逻辑思维的意识，让学生在良好的氛围下去积极地思考，养成学生主动学习的习惯。

二、因材施教，发展不同的逻辑思维

由于每一个学生的思维都是不一样的，所以教师在小学数学教学中不应该只针对某一些学生，而应该考虑大多数学生的需求。教师要做到因材施教，正确地引导学生去了解所学的知识点，使学生根据自己的思维习惯去学习和思考问题，教师要鼓励学生采取不同的方法，来解决学习中遇到的问题。除此之外，教师在讲解问题的时候，要向学生讲解自己每一步的意图，因为数学题目的答案都是唯一的，但是解题的方法有很多种，在这个时候教师不应该规定学生用什么方法，要让学生自己去思考，去采用有效的解题措施来得出答案，从而使学生的思维得到有效的提升。

三、针对学生特点，发展学生的逻辑思维

在小学数学教学中，教师不应该一开始就急于向学生讲解解题的方法，而应该根据学生的实际特点，正确地引导学生对知识点进行思考，发展学生的逻辑思维。数學解题的方法是具备多样性的，数学思维的形式也是不同的，教师不应该只是局限在一个解题方法上面，要鼓励学生开发自己的思维，在确保思路正确的前提下，帮助学生寻找解题的各种方法，以此来使小学数学教学质量提高。

四、阶梯式设计练习难度，提高逻辑思维能力

教师在引导学生理解相关的定义和规律以后，要采取相应的练习来加深学生对数学知识的理解。因此，作为小学数学教师，应该在布置作业的时候，采取从简到难的方式，达到阶梯式设计练习难度，根据班级里学生实际的学习情况，来设计难度适中的练习题，使教师所设计的练习题，学生都可以通过自己的努力来得出正确的答案，树立学生学习的自信心，在解题过程中获得成就感，从而乐于参与到数学学习当中。

综上所述，由于学生的逻辑思维能力的发展需要长期的培养和训练，想要做好小学数学中学生逻辑思维能力的培养，首先作为教师应该从兴趣入手，让学生爱学、爱思考，针对学生特点，发展学生的逻辑思维，根据学生的思维特点，采取有效的培养措施，把思维训练贯穿于数学教学的每一个方面。

参考文献：

郭先丽.浅谈小学数学教学中学生逻辑思维的培养[J].青年文学家，2009（20）.