河南省高校啦啦操教练员现状调查与分析①

2013-02-28 10:00:46赵瑞娟

当代体育科技 2013年13期

赵瑞娟

(河南大学体育学院河南开封 457001)

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

选择河南省普通本科院校中15所院校(河南大学、商丘师范学院、洛阳师范学院、洛阳理工学院、南阳师范学院、周口师范学院、许昌师范学院、河南师范大学、河南理工大学、安阳师范学院、郑州大学、河南财经政法大学、河南工业大学、河南农业大学、郑州航空工业管理学院)的啦啦操教练员为调查对象。这些院校是按所处的不同方位进行选取。共发放问卷47份,共回收47份,回收率为100%,有效问卷为47份,有效率为100%。

1.2 研究方法

文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法。

2 结果与分析

2.1 年龄、教龄结构分析

被调查的47位教练员年龄及教龄结构如表1所示。

从表1中可以看出,70.2%的教练员年龄在24～35岁之间,这说明教练员队伍相对比较年轻。30岁以下的教练员精力充沛,敢闯敢拼,35岁左右的教练员具有相对丰富的经验,40岁以上的教练员经验丰富,啦啦操教练员的年龄结构对啦啦操的发展是非常有利的。由上表可以看出啦啦操教练员平均教龄为2～5年,这与我国啦啦操的发展是一致的,这部分教练员是河南省各个高校普及啦啦操的主力军。虽然教龄较低,但是在体操、健美操等教学训练方面都有着丰富的教学经验,因此要发挥自身的优势,为高校啦啦操事业做出应有的贡献。

2.2 学历、职称结构分析

从教练员的学历情况来看(见表2),有48.9%的教练员是硕士的学位,51.1%的教练员是本科的毕业生,没有博士的学位,与其它学科相比,学历层次较低。国家教委对高等学校的教师有明确的规定,必须具备研究生以上的学历,这对高等学校的教学质量有所保证是非常必要的。河南省高校啦啦操教练员的学历层次处于较低的水平,目前必须尽快提高改变当下低学历的现状,以符合当今社会高校教学的需要。但是,有些教练员虽然学历较低,可是有着非常宝贵和难得的实践经验;有些教练员有着高学历,但技术水平和教学经验却有限,所以应当从多方面的去评价。随着社会的进步和改革创新的不断深化,教练员必须从学历层次、技术水平等各方面全面发展,不断总结经验,才能更好地担负起高校的啦啦操教学训练。

从职称比例上看(见表2),副教授职称的占19.2%,讲师的占48.9%,助教占到31.9%。大部分仍属于中级职称,一方面说明啦啦操教练员的职称层次较低；另一方面表明可啦啦操教练员队伍比较年轻。对于年轻的啦啦操教练员来说,不断更新知识结构、提高自己的技术水平之外,必须不断加强啦啦操专业理论技术知识的学习,积极主动进行啦啦操方面的科学研究工作,不仅有助于自己的技术提高,还有助于职称的晋升。此外,对啦啦操教练员的理论技术进行有计划的教育培训非常重要。

2.3 性别、专业比例分析

调查显示47名啦啦操教练员中,共有女教练员35人占总体的74.5%;男教练员12人占25.5%,由此可见,河南省高校啦啦操教练员男女性别比例相差较大,这与健美操、啦啦操项目本身的特点有一定关系。也不排除人们对啦啦操的认识有偏见,其实啦啦操并不只是女生的专项,全国已出现越来越多优秀的男运动员。(如表3)

从表3中可以看出有68.1%的教练员是健美操专业毕业的,体操专业出身的占17%,艺术体操专业出身的占8.5%，其它专业毕业的占总体的6.4%,啦啦操专业出身的几乎没有。对于不断发展和创新的啦啦操来说,作为啦啦操教练员,必须具有较为全面的知识技术和方法,否则很难吸引更多的学生长期地参加到此项目的学习和锻炼中,所以目前高校从事啦啦操教学的教练员必须长期不断地学习专业知识,提高自身的业务能力。

2.4 科研能力情况分析

通过科学研究,可以使教练员将教学实践与理论相结合,发现和解决教学和训练中的问题,并不断创新,将科研成果应用于教学和训练实践,不仅有利于教练员自身的发展,还有利于教学训练实践的进步,从而确保学生获得技术和知识的含金量。科研对于教练员更新自己的知识结构、了解体育前沿性的发展变化、丰富教学内容、提高教学质量、促进学生的全面发展有很大的帮助。（如表4）

从调查数据来看(表4),从未发表过关于啦啦操方面论文的教练员人数占被调查总人数的80.9%,发表1～2篇论文的人数占14.9%,没有人发表5篇以上有关啦啦操的论文。

由此可以看出,河南省普通本科院校啦啦操教练员的科学研究实力薄弱,也间接的说明教练员在啦啦操知识方面的欠缺,而教练员知识水平的高低直接影响到对学生进行教学训练的效果,高水平、教学经验丰富的教练员才能培养出高质量的学生。河南省普通本科院校啦啦操教练员的科学研究水平还有待提高。

2.5 评判员等级及进修情况

一个教练员除了具备基本的教学训练技能之外,提高评判员的等级水平是非常重要的,这有助于对规则的认识。教练员需要掌握项目特点,精通比赛规则,了解啦啦操运动的最新发展趋势,多方面、多视角的探索,才能进行更有效的教学训练,并编排出有新意的啦啦操动作。在47名啦啦操教练员中,其中12人为中级评判员,有2人为高级评判员,荣誉级评判员的还没有。此数据可以看出河南省评判员队伍培养规模较小,业务水平相对较低,还没有形成一个稳定的专业评判员队伍,仍需进一步的加强。（如表5）

调查显示,参加过3次以上啦啦操培训的有3人,参加过1～2次啦啦操培训的有12人,有32人从未参加过全国啦啦操培训班,大部分啦啦操知识都是自己通过电视、网络等自学而来。此数据充分说明,河南省普通本科院校啦啦操教练员参加全国培训班的机会较少,比起上海、北京、广州等大城市有一定的差距,这势必会影响教练员的素质和训练能力等。啦啦操是一项新兴项目,内容更新速度非常迅速,作为高校的啦啦操教练员,必须不断的更新自己的专业知识,了解本专业的发展动态和趋势,否则会导致内容陈旧,训练水平低下,学生也很难有兴趣参加。由于技术水平的低下和落后使得河南省高校啦啦操水平处于较低层次,为提高河南省啦啦操水平,今后应有计划、有系统的对啦啦操教练员进行培训学习,来提高啦啦操教练员专项知识和业务能力。