我和学生有个约定

在我的抽屉里始终珍藏着一件标致的礼物—— 一本扇形的小日记本，封面有三只可爱的小猫咪。这是一份特殊的礼物，承载着我对同学们的承诺，同时也表达着同学们对我深深的祝福。十几年来，每次整理书桌，我都舍不得扔掉它。看着它，就回想到那个和学生朝夕相处的岁月……

那是我第一次做班主任，是一个女教师生孩子，领导叫我临时代理班主任。刚接手工作的时候，许多老师都对我说：“这下你有‘好日子’过了，这个班的纪律太差了，很难管理。因为班主任大着肚子，没有精力管理，这半年来基本处于无组织状态。”听着他们的话，我心里很没底。第一天走进教室，学生就给了我一个下马威。教室里乱成了一锅粥：打架的打架、说话的说话，根本不把我当回事儿。我足足等待了5分钟，教室里愣是静不下来。我想，要想把一个班级管理好，首先要树立一个良好的班风。于是，我制订了一系列的班规：听课规矩、作业规矩、活动规矩和一系列的奖励办法：得到几颗星可以得到一些心仪的奖品（比如：喜欢看的书，笔等）。

为了促使学生养成环保意识，也为了筹集资金买奖品，我在教室里设立了一个环保角（把没用的废纸收集起来卖了做班费）。

为了培养学生的进取心，我利用班队课的时间，组织学生观看励志电影：《汪洋中的一条船》等，并组织学生讨论观看后的感想。

为了培养学生的爱心，组织学生排练课本剧《小乌鸦爱妈妈》，从中体会到乌鸦反哺的孝心。

为了训练学生做事迅速不拖拉的习惯，跟学生约好必须在规定的时间内完成，上课必须专心听讲，这样可以提高效率。剩余的时间用来开展各种活动，如口算比赛、游戏比赛、成语接龙比赛等。学生在比赛中得到成功的快乐，拿到奖品时会有欢乐的笑容。

史靓是个聪明的孩子，由于好动，上课总讲话、做小动作，每次都会被老师批评，作业也写得潦草。自从我接手后，跟她谈了一次话：指出她是个聪明的孩子，指出她的缺点——作业马虎，上课听讲不专心，但老师相信你只要改掉这些坏毛病，你会比别人更优秀。以后我对史靓特别关注，只要她上课有一点点进步，我都会及时表扬她。我每次会在她的作业本上批上：你的字比昨天进步了，继续努力！通过一次次的表扬，史靓上课有明显的进步，到期末时，各科都很优秀。

汤逸飞，父母离异，性格孤僻，集体活动时缺乏兴趣和主动性，极度自卑。记得有一次上完数学课，别的同学都拿着把撕好了的蝴蝶围着我，争着让我看。无意中，我发现汤逸飞也拿着作品站在我旁边，怯怯地看着我，那眼里分明充满了期待。虽然他没有开口说话，但已走出了第一步。于是，我连忙接过了他的作品。即使他画的不是一幅很成功的作品，我还是当着所有同学的面大大地表扬了他，并当面拥抱了他。没想到第二天，他见了我竟主动微笑着向我问好。看着他一天天灿烂起来，那份收获的喜悦无以言表。

许扬，别人眼中的“差生”。由于母亲的死亡给他幼小的心灵沉重的打击，性格内向，一张忧郁的脸一看就让人生疼，特别是到春天（他母亲的忌日的时间），他整个人都游离在梦中。了解到这些情况后，我对他特别关注。每天进校摸摸他的头，帮他整理整理衣服；学习上个别辅导，有空就陪他聊聊天。有一次，我对他说：“许扬，老师特喜欢你，你给我当干儿子好吗？”他怯怯地看着我，点点头，很轻很轻。之后，我经常在周六、周日带他到我家玩。一次班队课要进行歌唱比赛，许扬竟报名参加了，我问他唱什么歌？他说最喜欢听《烛光里的妈妈》，听着他那并不优美的歌声，我的眼泪滴答滴答地流了下来。这孩子哪里是在唱歌，分明是对母爱的渴望，是在倾诉对母亲的思念……他唱完之后，同学们都给予了热烈的掌声，我也和许扬拥抱在了一起。

往事一幕幕，幕幕感人心。记得学期快要结束时，我小产在家休息，没想到几个孩子自发地带着买的礼品—— 一瓶可乐、一个西瓜和扇形的小日记本，上面写着：“老师，祝您早日康复”。几个二年级的孩子，就知道这么关心我，这是做老师最大的收获。

我不是诗人，不能用漂亮的诗歌来讴歌我的职业；我不是学者，不能用深刻的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位，然而我是—— 一个培育祖国花朵的老师，我要用脑海中采撷如花的词汇去构筑我心中最美的诗篇；我要用深深地思索推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情唱出我心中最美的颂歌——我爱我的教师职业，爱我的工作岗位。

孩子们临走时的话：“老师，你明天一定要来上课哦，拉钩！”好，拉钩，老师一定遵守约定，不休息了。（文中所涉人名均为化名）

（作者单位 江苏省溧阳市西平小学）