激发兴趣，学好拼音

汉语拼音是学生识字、阅读和学习普通话的有效工具，但拼音字母对于刚入学的学生来说是抽象和枯燥的。如何根据孩子的特点，通过适当的教学方法和教学手段来把教学变得生动有趣，让学生爱学、愿学、乐学呢？

一、创编故事激发兴趣

在教学汉语拼音ɑn、yuɑn、en时，我充分利用书上的插图编故事，使插图的表音作用得到充分的发挥，以调动学生的学习兴趣，让学生在编故事的学习氛围中轻松学拼音。

首先，我利用课件出示一幅天安门的图片，并告诉学生这节课要认识的第一位新朋友就是复韵母ɑn。如何记住ɑn的形状呢？我演示出两个小朋友，分别手持ɑ和n，从不同的方向走到一起，ɑ和n合并，就成了ɑn。然后，我让学生自由想象，自由发挥，说说怎样记住ɑn的形状。学生们兴趣盎然、议论纷纷。接着，我边演示课件边叙述，小明和小红离开了天安门，各自回家了。小明在回家的路上走着，突然，一只皮球滚到了眼前。我就接着问：“这只皮球是什么形状的呢？”学生们异口同声地回答：“圆形。”我将一个写有yu的半圆和另一个写有ɑn的半圆合并起来，组成了一个书写着yuɑn的圆球。然后，我再演示课件叙述：“小红回到家，发现家门是关着的，于是她做了件什么事？”学生纷纷用手作摁门铃状，答道：“摁门铃。”我将写有e和n的卡片交给学生，让学生仿照ɑn的学法自由组合、自由讨论。

二、和谐氛围激发兴趣

对一年级的孩子来说，他们的兴趣持续时间不长，对于新鲜的事物比较感兴趣，但要使他们的注意力长时间保持下来却相当困难，除了利用多种教学手段，课堂中创设轻松和谐的氛围也非常重要。

拼音教学是一个基础内容，其学习质量直接影响到学生今后的学习生活。只要我们积极开发教学的趣味性，调动学生学习的兴趣和营造活跃欢乐的课堂气氛，让学生不断体验语文的乐趣、学习的乐趣、成功的乐趣，把学习当做一种快乐、一种享受、一种追求，就一定能把拼音教学变成学生学习的乐园。

（作者单位 湖州市吴兴区凤凰小学）