浅谈如何实现中职英语高效课堂

陆红红

摘要：随着中国的发展，与国际交流日益增多，英语的重要性也日益突出，各行各业都需要不同程度的英语人才，不少单位也将英文水平作为录取条件之一。但中职生的英语基础水平参差不齐，因此，教师更应提高中职英语课堂的效率。

关键词：中职；英语；课堂效率

中职教育在我国正在不断地蓬勃发展，招生人数正显著增加。但中等职业学校的生源质量有所下降，这就对中等职业学校的教学提出了更高的要求。英语课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础文化课程，但中职生英语知识缺乏系统性，英语基础薄弱，缺少学习兴趣，缺乏学习主动性，这些都严重影响着教学质量，这就对中职英语教师提出了更高的要求。中职教师要改变传统的教学观念，在教学中积极探索，努力提高中职生的英语水平。本人就如何提高中职英语课堂教学的效率谈几点方法：

一、依“纲”扣“本”，合理设计教学方案

教学大纲和教材是教师教学的依据。每位教师都应该认真学习教学大纲，认真研究教材，有效地把握课堂教学的重难点，在课堂教学中做到有的放矢。

中职生的英语基础相对较差，水平参差不齐，这就要求在设计教学方案时考虑中职学生的实际水平和专业需求。教师应把握中职英语的教学内容和要求，对不同专业的学生提出不同的要求。在中职英语教学大纲中就指出，“生产制造类专业的教学中，可侧重提高学生的阅读能力”。在课堂教学中，应让学生学会利用字典等工具读懂与该专业相关的产品说明、广告等。“服务类专业的教学中，可侧重提高学生的听说能力。”在课堂教学中，多给学生时间进行英语交流，锻炼学生的英语口语交际能力。

二、激发学习兴趣，调动学习主动性和积极性

在教学中，激发学生的兴趣尤为重要。在传统的英语教学中，学生单一聆听教师的讲解容易感到枯燥单调，学生的注意力也容易分散，教师的课堂教学也达不到很好的效果。在中职英语课堂上总有一部分差生，一开始教师就应该关注他们，调动他们学习的积极性，吸引他们的注意。教师在课堂教学中要学会使用丰富多样的教学活动方式来吸引每一位学生的学习兴趣。

教学活动的设计要以中职学生的兴趣和生活实际情况为出发点，结合课堂目标要求，而不是纯粹的游戏活动。我们身为中职教师，在课堂教学中，可以大胆尝试采用多种教学方法，例如情境模拟教学法、互动参与教学法和竞争激励教学法，尊重学生，适当地给予差生特别的“关照”，积极调动学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，让学生在学中用，在用中学，让学生主动并乐意去学好英语这门学科。

三、课堂教学与生产生活相结合，创设教学情境

中职学生的英语基础普遍较差，但现在的英语教材内容多、难、深，与学生的基础水平和所学专业不相符。因此，中职学生学习英语的兴趣不高，成绩也很难得到提高。中职英语应该考虑到它的特殊性，应该和专业课内容相结合，对所教的教学内容进行补充、删减，有选择地组织教学内容，让课堂教学与生产生活联系在一起，创设良好的教学情境，更好地体现英语的实用性，更好地服务于专业。中职教师应该把专业知识运用在英语课堂活动中，让学生在情境中学会用英语表达所学专业内容，在用英语中让学生掌握该专业的知识。

在具体的教学过程中，教师应当积极地创设各种符合生活实际情况的情境，创设与专业有关的情境，为学生创造轻松、愉快的学习环境，积极营造良好的语言氛围，让每一个学生都能自然轻松地进行英语学习，在快乐中加强英语训练，获得知识，提高能力，真正地做到寓教于乐，在轻松活泼的氛围中达到课堂教学目标。

四、精心设计练习，巩固课堂知识结构

练习是学生将所学知识运用于实践的一种形式。教师在设计安排练习时，应注意根据所学内容的目标要求和教学要求，结合学生学习掌握的情况，合理安排练习内容。

课堂练习是教师课堂教学效果的反馈，对于指导学生学习起着重要的作用。在中职英语教学课堂中，安排学生练习的时间可以根据教学内容的不同需要灵活安排。课堂巩固练习既要考查学生对所学新内容的掌握情况，让教师做到心中有数，及时调整教学节奏，又要督促学生及时掌握新学内容，集中学生的有效注意，调动学生课堂学习的积极性。

课后练习是学生“温故而知新”的重要方式，也有助于教师分析学生对知识掌握的情况。针对中职学生的学习特点和实际情况，根据教学内容，紧扣教学目标，精心设计练习，要做到少而精，体现分层多元化的特点。由于中职学生英语的基础水平不一样，教师对练习更要认真批阅，及时清楚地了解每个学生的学习情况，对于每个层次的学生的掌握程度提出不同的要求，尽量能做到面批与详解，帮助各个层次的学生掌握好所学知识，及时巩固所学知识。

英语教学，尤其是中职英语教学，是一个将书本知识和所学专业相结合的过程。在整个过程中，教师要认真深入钻研教材，要根据中职学生的一些特点，充分运用多种有效手段，激发学生的英语学习热情，培养学生学习英语的兴趣，让每一个中职生的英语都能得到提高。中职英语教师要积极努力地提高中职英语课堂教学效率，培养出更多适合社会发展的具有良好素质的新世纪所需要的专业人才。

（作者单位 江苏省启东市第二职业教育中心校）