新课程·小学
卷首语
课改论坛
教学实践
- 小学三年级学生课外录音作业的实践探索
- 激发科学学习热情 培养探究创新精神
- 传递习作的力量
- 在实践中体验生活,培养能力
- 课题教学发挥学生的主体作用浅议
- 适应新时代的体育课改的思考
- 从低年级开始重视学生读写结合的训练
- “先学后教”理念在“地球的运动”单元中的探索应用
- 激发兴趣,培养习惯
- 小学语文习作教学微探
- 浅谈低年级学生趣味识字
- 在低年级数学教学中培养学生的完整表达
- 语文教学,需要生命的林子
- 让学生的学习充满动力
- 低年级语文有效朗读
- 激发兴趣,促使学生积极主动地学好数学
- 问渠那得清如许,为有源头活水来
- 小学班主任德育工作之思考
- 浅谈小学生口语交际能力的提高
- 回归生活 演绎精彩
- 小学数学学习的两个关键问题
- 课堂教学中学生“问题意识”培养初探
- 开展小学语文综合性学习的尝试
- 有感于拼音教学
- 植根于生活的统计
- 优化小组合作 打造高效课堂
- 数学来源于生活,更应高于生活
- 浅谈小学品德与社会课程教学资源的运用
- 小学数学导课形式要多样化
- 英语歌曲在英语教学中的作用
- 牵手多媒体创新识字
- 莫让自主成自流
- 九素烟中寒一色 扶阑四面皆青冥
- 浅谈数学课堂教学的提问艺术
- 语文教学中培养学生创新思维能力的探索
- 坚持激励性原则,增强学生学习英语的自信心
- 略谈学生实验的常见问题及对策
- 学生不爱做家庭作业的原因和对策
- 小学高年级英语阅读教学的几点思考
- 浅谈情感教育在小学语文教学中的运用
- 多措并举,提高小学数学作业的有效性
- 小学生作文教学的几点体会
- 在快乐中学习语文
经验交流
- 评课的十要点
- 如何让学生在语文课堂中发挥读的功效
- 浅谈小学体育课蹲踞式跳远训练要诀
- 小学生自主学习音乐的新方法
- 一年级孩子自主学习之我见
- 课堂提问要选准问点
- 数学教学中教师如何“因材施教”
- 贴近生活,让习作灵动起来
- 试论提高小学英语写作教学效率的有效途径
- 如何构建语文高效课堂
- 小学班主任转化后进生之我见
- 在数学教学中如何发展流动儿童的个性
- 如何提高班主任的执行力
- 生活大课堂 课堂小社会
- 如何培养学生的语文综合素质
- 如何让乏味的识字教学变得有滋有味
- 如何指导低年级学生写日记
- 口语交际,“说”字当头
- 在体育教学中如何培养学生的创新意识和实践能力
- 如何提高小学生的计算能力
- 小学英语阅读教学之我见
- 如何做好班主任工作
- 小学英语课堂应遵循的原则
- 分层测试卡和数学教学之我见
- 浅谈小学语文教学中语感的培养方法
杏坛沙龙
教学研究
- 浅谈作文教学
- 浅析小学汉字教学
- 让儿童成为儿童
- 近五年有关小学语文朗读教学的文献综述
- 小学数学较差生的成因和补救措施
- 对于初步培养低年级学生解决两步应用题能力的研究
- 一枝独秀不是春,百花齐放春满园
- 构建“读思品悟”模式,提升语文阅读水平
- 小学综合实践活动六种课型模式初探
- 近五年有关小学语文教材评析综述
- 浅谈小学数学课堂教学艺术
- 谈小学生英语写作教学
- 浅议语文课堂教学的有效性
- 山区小学留守儿童心理与教育存在的问题与优化对策
- 浅议提高小学语文阅读课堂的有效性
- “美容后”的魅力课堂
- 陶行知教育理念与学生创新能力培养
- 基于分层理念的小学语文教学初探
- 异步教学视角下的小学数学教学
- 从随笔化教学的角度解决作文言语失真问题
- 低年级写字教学中的问题及对策研究
- 小学语文中的美育教学
- 小学生估算学习现状的调查与对策研究
- 如何激发英语学习兴趣及培养英语爱好
- 小学英语词汇教学策略研究
- 整体性预设让课堂教学更有效
- 浅谈提高小学生写作水平的策略
- 小学数学教学要重视学生的阅读能力
- 片段训练——提高学生习作能力的有效策略
- 浅谈低年级的识字教学
- 潜心阅读文本 尊重与关注学生
- 浅谈自主探究学习的课堂教学策略
百花园地
- 向课堂四十分钟要效率
- 论新时期小学美术教学技能的养成
- 浅议“后进生”的转化
- 语文阅读教学寻根之旅——还原
- 一年级数学在应用题教学中的基础地位
- “冷处理”带来的“热效应”
- 从桌椅之外的空白处构筑完美教室
- 开启美术之门的一把钥匙
- 让孩子写好中国字
- 现代技术对于语文课堂减负增效的作用
- 班主任那些事儿
- 浅谈小学美术中的人文教育
- 也谈学生的个性化阅读
- 孝敬父母 尊老爱幼
- 小学音乐科目在学校教学中的重要性
- 如何做好小学班主任工作
- 德育中如何对小学生进行心理健康教育
- 在小学语文阅读教学中增强学生的情感体验
- 如何搞好教学服务
- 我让孩子们有了一双诗的眼睛
- 让学生感受数学的乐趣
- 怎样做好家访工作
- 让学生积极主动地参与课堂教学
- 阳光 参与 快乐
- 让数学课堂成为孩子学习的乐园
- 用好“班班通”,做个时事通
案例展示
课堂内外
- 点击瞬间,播放精彩
- 什么样的数学课程才是有效的
- 自由回答 赢得精彩自由回答 赢得精彩
- 创设情境,培养学生探究意识
- 浅谈小学英语参与式教学
- 发展求异思维,开发创新潜能
- 心中有学生——高效课堂的保障
- 浅谈小学美术课堂教学方法
- 轻松识字,其乐无穷
- 顺学而导巧择机 相机诱导显智慧
- 引导反思 完善认知
- 谈数学教学中人文性的渗透
- 莫让“表扬”变了味
- 把错号请走
- 反思语文作业中存在的问题
- 如何提高中年级学生语文预习效果
- 课堂无所谓“标准答案”
- 从数学知识的形成中读懂数学学习过程
- 谈数学课堂与生活世界的沟通
- 伴随基本活动经验 畅享数学课堂学习
- 后进生因赏识而美丽
- 让学生在“三做五乐”中学习土家音乐文化
- 优化数学课堂练习设计的策略
- 小学语文自主学习阅读教学模式设计初探