
2017年10期
刊物介绍
《新教师》由福建教育出版社主办,教育部基础教育课程教材发展中心、教育部福建师范大学基础教育课程研究中心、福建省普通教育研究室、新教育研究院、北京师范大学生命教育研究中心联合协办。综合性教育期刊,以新教育为关注点,以新教师专业成长为追求、以新教育媒体为自律。它从心理上零距离贴近教师,为教师的专业成长提供精神维度和空间,主要关注小学一线教师的专业生命成长状态。它围绕教育部基础教育课程改革,传播教育发展新理念,总结课程改革新经验,宣传教育领域新典型,介绍域外教育新动态。它关注教师的生存价值,折射教师的多彩生活,深研教师的职业心态,推广教师的教研成果,提升教师的专业素质,拓展教师的生命境界。
新教师
卷首语
学科专辑
- 拓宽“作中”区间,内化写作过程
- 习作赏评:讲评课的美丽转身
- 动静相生 多元想象
- 全面认识 有意实践
- 小学阅读教学资源中乡土文化的选择与应用
- 立足教材,探寻小学语文教学渗透传统文化的路径
- 落实“语用”,回归语文教学之本的四点做法
- 基于“问题导学”训练的阅读教学策略
- 做实“语用”训练,提升“语用”能力
- 感受人物形象 开启小说阅读之门
- 盘活校园资源 提升习作能力
- 指导学生学会积累素材的做法
- 让小练笔成为学生快乐习作的芳草地
- 以画促写,以读促写,以评促写
- 小学生课外阅读兴趣培养探析
- 农村小学生课外阅读推广的实践与思考
- 有效激发学生课外阅读兴趣探析
- 促进学生博览群书的几点尝试
- 小学数学综合与实践课程实践物化的若干要领
- 经历活动过程 促进模型建构
- 小学数学综合与实践课教什么和怎么教
- 关于小学低年级学生动手实践“做数学”的思考
- 优化学习过程 积累活动经验