教育理论研究

• 中学生实验问题解决过程中科学能力的表现研究

教材与教法

• 指向学习迁移能力的高中物理教学范式与价值探讨
• 新课改背景下杨氏双缝干涉深度教学探讨
• 基于科学思维能力提升的问题情境设计策略
• 基于学习路径的高中物理教学的研究与实践

新课标研究

• 新旧版义务教育物理课程标准“课程内容”难度比较分析
  ——以“运动与相互作用”主题为例
• 从初高中教学衔接角度看初中物理课标的修订

初中园地

• 强化“三环节”研究，实施“化知识为素养”教学
  ——以苏科版初中物理“力 弹力”为例
• 智慧学习视域下初中物理跨学科实践设计
  ——以“滞空型纸飞机的设计与制作”为例
• “情境链”驱动单元复习的实践与思考
• 科学探究中“控制变量法”的教学策略

物理实验

• 尖端放电演示仪器的设计制作
• 基于实验操作的物理核心素养评价设计

问题讨论

• 重力势能零势能面选取地面而非无限远处的定量分析
• 对刚体滚动过程中摩擦力做功问题的探讨
• “球槽模型”的压力极值位置分析

现代教学技术

• 利用“时空定格”记录运动轨迹增强实验可视化

国外教育

• 中美初中物理教科书中情境设置的比较
  ——以“压强”内容为例
• 基于ISM法对中美两版物理教材“电路”部分的结构分析

物理学家与物理学史

• 中国原子能科学事业的开创者
  ——钱三强

高考命题研究

• 依托物理情境创设，落实学科素养考查
  ——2022年广东省物理选择性考试试题简析与教学启示
• 回归教材基本方法，注重能力迁移
  ——2022年高考甲卷理综第25题的评析与方法溯源
• 一道高考压轴题题眼的剖析及启示
  ——以2022年山东省高考物理压轴题为例

复习与考试

• 以等效法为例谈高中物理教学中迁移思维的培养
• 基于光的偏振教学思考与探索
• 借助GeoGebra深度剖析一道调研测试题
• 受长直导线电流磁场作用的圆环的远离末速度

纪念中国教育学会物理教学专业委员会成立40周年

• 赵应生副秘书长在物理教学专业委员会成立40周年活动上的致辞
• 继往开来 砥砺前行

• 《物理教师》2022年总目次